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수 있다. 문제행동에 대해 발생 후의 대처도 중요하지만, 사전에 적절한 기대행동을 지도하고 장애아동의 요구에 부응할 수 있는 다양하고 풍부한 교수학습 환경을 조성함으로써 문제행동 발생을 사전예방하는 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문
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수 요일 날씨 : 맑음
소주제
함께 돌아요,동네 한 바퀴
목 표
우리 동네에 관심을 가지고 우리 동네를
탐색한다.
시 간
활동 계획
교수매체
활동 실행
현충일휴 원
기본생활습관
일과평가
전화상담
투약사항
기타사항
재적
출석
결석
결석원아
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학습을 계획하여 학습 활동의 개선방안을 모색한다.
(3) 유아 고나련 자료를 체계적으로 수집해 둠으로써 부모 면담시 유아에 대해 바른 정보를 알려주어, 부모가 유아에 대한 바른 이해를 쉽게 할 수 있게 하다.
(4) 유아들의 생활 지도나 학습
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영재성을 나타내는 특징에 관한 교사, 부모, 전문가의 의견
Ⅳ. 영재교육의 고려사항
Ⅴ. 영재교육의 학습모형
Ⅵ. 영재교육의 수학프로그램
Ⅶ. 영재교육의 과학프로그램
Ⅷ. 향후 영재교육의 제고 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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서론
2. 건강교육 개념 및 중요성
3. 건강교육 목적 및 목표
4. 건강교육의 내용
1) 신체건강 교육
2) 영양교육
3) 정신건강 교육
4) 안전교육
5. 건강교육의 방법의 유형
6. 건강교육 지도를 위한 교사의 역할
7. 결론
8. 참고자료
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지도. 서울: 학지사.
교육부, 보건복지부 (2019). 2019 개정 누리과정 놀이이해자료.
강민정 (2016). 유아교사를 위한 자유선택활동에서의 놀이에 대한 의미 고찰. 한국교원교육연구.
김지성 (2021). 놀이 중심 교육과정 운영에서 교사들이 마주하는
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지도
4. 문서관리
Ⅶ. 유치원종일반(종일제, 24시간보육)의 교육 방향
1. 발달에 적합한 교육과정
2. 혼합연령 기초한 교육과정
3. 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
4. 안전에 기초한 교육과정
5. 개별화 학습이 가능하도록 지원하는
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수 유아들이 놀이에 참여하도록 돕기 위해, 그들의 특성을 파악하고 적절한 지원을 제공할 수 있다.
[참고문헌]
- ‘담당교수(유주연) 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사공동체 토의글 교과논리및논술
1. (1) 리프먼
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수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리 외(2007) 보육과정, 창지사
신화식(2004) 영
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수 있도록 유아기부터 자연을 존중하는 마음을 바탕으로 창의적으로 사고하고, 탐구하며, 실생활의 문제해결과정에서 논리적이고 합리적으로 사고하는 능력과 태도를 기르기 위한 영역. 이 영역은 ‘탐구하는 태도 기르기’, ‘과학적 기초
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