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수업방법
2. 지도안
1) 중점 지도요소 (학습목표)
2) 제재곡 분석
3) 수업자료
4) 지도상의 유의점
5) 교수 ․ 학습 활동
(1) 도입 (공부하는 내용의 감지, 흥미 및 동기 유발)
(2) 전개
① 직접 경험에 의한 학습활동 단계
② 직접 경험에
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자료나 수단에 지나지 않으며 실제 학습에 중점을 두는 것은 기본 개념과 구조이며 일반화를 이룰 수 있도록 하는데 있다.
㈂ 교수 방법
㉠ 가르치려고 하는 개념을 설명하거나 질문을 한다.
㉡ 개념의 중요한 특성이나 법칙을 설명한다.
㉢
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국악에 대한 ’심미적 체험‘을 가능하게 할 것인가에 대한 자료 구상 및 지도 방법에 대한 연구와 현장에서 효과적으로 활용할 수 있는 자료가 계발되어야 할 시점이라고 본다.
참고문헌
1. 김정수 외(1991), 전통 음악 학습 지도법, 서울 세광
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지도법, 학문사, 2000.
차경수, 현대의 사회과교육, 학문사, 2004.
한면희, 사회과교육, 교육과학사, 2001.
한국초등사회과교육학회, 초등사회과교육 제 17집 제1호, 한국초등사회과교육학회, 2005.
David W. Cleaf ; 남경희 외 역, 사회과교수 학습론, 교
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음악교육 평가 체제 연구(Ⅱ) : 음악과 평가 모형 및 예시 도구 개발, 한국교육개발원, 1991
유덕희, 음악교수법, 정음사, 1984
장창환·조효임·이동남 공저, 초등음악과 지도법, 삼호뮤직, 2003
정세문, 음악과 학습지도, 서울 : 창지사, 1995
최시원,
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교수)의 정의와 원리
Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의 분류
1. 지도자의 구성으로 본 팀티칭
1) 일반형
2) 추가 배치형①
3) 추가 배치형②
2. 역할 분담으로 본 팀 티칭
3. 지도 형태로 본 팀티칭
1) 도달도별 학습
2) 학습 과제에 따른 학습
Ⅳ.
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음악회 등 음악과 관련된 사이트를 검색해 볼 수 있도록 안내해 주고 활동과제로 주어 학습에 이용할 수 있도록 한다.
3) 인터넷을 이용한 교수학습 자료 수집
인터넷을 통하여 얻을 수 있는 교수학습자료는 무궁무진하다. 교수학습 지도안에
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음악교육을 실시함으로써 음악적 능력을 크게 성장시킬 수 있다. 그러므로 유아의 음악적 능력의 발달은 소질의 문제보다 올바른 지도와 환경을 조성하는 것이 중요하다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
문연경. 유리드믹스 교수법. 현대음악출판
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지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원
송호근(2002), 놀이월드컵으로 바꾸자, 동아일보
이희남(1999), 효율적인 동시 감상과 낭송을 위한 멀티미디어 학습자료
조수현 외 공저(2001), 서예의 이해, 이화문화출판사 Ⅰ. 매트뜀틀운동지도법(교
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교수 ․ 학습 준비
1. 학습자 실태 조사 및 분석
2. 교수․학습 방법의 연구
3. 본시 학습 평가 계획
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 학습 단원명
2. 학습목표
3. 교수 ․ 학습방법
4. 교수 ․ 학습자료
5. 주요 학습내용
6. 학
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