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유아기에 쓰기 능력의 토대가 마련되어야 함을 지적하였다. 따라서 자연스러운 쓰기 경험을 통해 유아의 쓰기 능력을 발달시키기 위해서 가정에서는 문자를 활용하는 문식적 환경을 마련하고, 유치원에서는 쓰기 코너를 따로 마련하여 물리
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유아기에 있어서는 일상적인 극놀이 활동이나 그림 그리기와 같은 표현 활동은 읽고 쓰기 능력을 자연스럽게 촉진시킬 수 있다. Vygotsky의 관점에서 볼 때 일상적인 극놀이 과정에서 이루어지는 언어활동은 유아의 문해 발달을 촉진시키는 교
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유아기에 있어서는 일상적인 극놀이 활동이나 그림 그리기와 같은 표현 활동은 읽고 쓰기 능력을 자연스럽게 촉진시킬 수 있다. Vygotsky의 관점에서 볼 때 일상적인 극놀이 과정에서 이루어지는 언어활동은 유아의 문해 발달을 촉진시키는 교
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유아의 놀이 특징
Ⅳ. 유아안전교육지도
Ⅴ. 유아언어교육지도
1. 유아 언어교육의 과정
2. 유치원 일과를 통한 언어지도
1) 흥미영역 활동(개별활동)
2) 집단활동
3. 유아 언어교육지도의 원리
1) 언어영역
2) 역할놀이 영역
3) 미술영
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발달이론
(1) 7년 주기 발달이론
1) 제1의 7년기 (출생~7세)
2) 제2의 7년기 (7세~14세)
3) 제3의 7년기 (14세~21세)
(2) 영유아기 모방의 발달 단계
1) 3~5세
2) 5~7세
5. 발도르프 학교의 특징
6. 발도르프 교육내용 및 과정
(1) 교육
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발달이론
(1) 7년 주기 발달이론
1) 제1의 7년기 (출생~7세)
2) 제2의 7년기 (7세~14세)
3) 제3의 7년기 (14세~21세)
(2) 영유아기 모방의 발달 단계
1) 3~5세
2) 5~7세
5. 발도르프 학교의 특징
6. 발도르프 교육내용 및 과정
(1) 교육
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유아에게는 2인 1조로 짝지어 찾아오게 하면 더 흥미 있어 한다.
예)2인 3각, 신문지에 구멍 2개 뚫고 2명이 머리 넣고 함께 하기 1.시간의 개념
1)정의
2)시간의 개념
2.시간개념 발달에 대한 이론
1)Piaret의 인지적 구성주의 이론
2)시간개
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발달의 이론, 서울 : 학지사 Ⅰ. 序
Ⅱ. 도덕성 발달 이론에 관한 고찰
1. 정신 분석 이론
(1) 정신 분석 이론의 개요
(2) 도덕성 발달 단계
(3) 평가
2. 인지 발달 이론
(1) Piaget의 도덕성 발달 이론
(2) Kohlberg의
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발달 집문당 2002 I. 피아제의 생애
(1)인지발달의 개념
II. 인지의 구성요소
1. 도식(Schema)
2. 조직화(Organization)
3. 동화(Assimilation)
4. 조절(Accommodation)
5. 적응(Adaptation)
6. 평형화(Equilibrium)
III. 인지발달 단계
1. 감
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그림을 보여주는 방법으로, 익숙한 그림과 새로운 그림에 주시하는 시간을 측정하는 습관화 - 탈 습관화 기제를 이용한 것이다.
5. 영아의 수 개념 발달
영유아기 수학개념의 발달수준은 사회ㆍ문화적 요인과 생물학적 요인에 따라 개인차가
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