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인지 발달을 이룰 것이다.
<참고문헌>
허혜경 외(2017) 유아교육개론, 동문사
유효순 외(2016) 영유아발달, 창지원
안경숙(2016) 영유아발달, 공동체
신명희 외(2017) 발달심리학, 학지사
이종숙 외(2015) 아동발달, 시그마프레스
정옥분(2015) 영유
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발달과업을 수행하기 위한 바람직한 부모의 역할이란 결국 영유아가 개체를 창조해 나가는 발달이라는 과정에서, 전 과정을 맡은 사람으로 볼 수 있을 것이다. 즉 부모는 외형적으로 신체적 창조에서부터 양적ㆍ질적 성장을 돕는 책임, 먹이
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유아기는 신체, 인지, 사고, 언어, 사회성 영역 등에서 다양한 발달 특성을 보인다. 이처럼 다양한 영역에서 전인적인 발달과업을 수행하기 위한 바람직한 부모의 역할이란 결국 아이들이 개체를 창조해 나가는 발달이라는 과정에서, 전 과정
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역할 개념을 습득하게 된다. 부모는 같은 성의 자녀의 성역할 발달에 일차적 책임자이며, 반대 성의 자녀에게는 촉진자적 역할을 수행하기 때문에 아들과 아버지의 상호 작용은 딸과 아버지 보다 더 중요하게 보게된다.
3. 자녀의 인지 발달과
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유아는 행동이 보상받을 것인지 벌받을 것인지에 관심이 있다. 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인에는 부모, 또래, 대중매체, 친사회적 행동 등등 다양하다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 김유미(2023). 영유아발달. 한국방송통신대학교 출판문화원
한
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유아 발달의 이론과 실제」, 서울 : 동문사, 2001년.
7) 김정희외 2명 공저, 「아동발달 심리」, 서울 : 동문사, 2002년. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체적 발달
1) 신체적 성장
2) 운동기능의 발달
2. 인지적 발달
1) 유아
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인지발달이론- 인지발달(2001) (학지사-성현란 이현진 김혜리 박영신 박선미 유연옥 손영숙 공저) 15p-71p
인간행동과 사회환경(2005)( 학현사-이소희 손흥숙 도미향 외 10명 공저) P 282-292
인간행동과 사회환경(2005)( 법문사-최순남 공저) P 50-54
아동
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발달 간의관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2016
백혜진, 학령 전 유아에 대한 교사 및 부모의 언어발달 관련 인식 조사. 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문, 2016
이은선, 언어치료 바우처 서비스를 이용하는 장애아동 부모의
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부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. 아동기 사고의 특성
1) Piaget의 인지
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1) DDST
2) 사회성숙도 검사
3) 소아기 자폐증 평정척도(CARS)
2. 정밀검사
1) 영유아 애착검사(SSP)
2) 인형놀이를 통한 이야기 꾸미기 접근법
3) 애착유형에 따른 아동그림분석(가족화)
4) 아동에 대한 내적작동모델 면접(WMCI)
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