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유아아동을 위한 정신건강: 정서적 건강과 생활지도. 서울: 교육과학사
김일옥최경순 공저(2004). 아동건강교육. 양서원
김진호이병래(2006). 유아정신건강. 동문사
박선환·박숙희·신은영·이주희·정미경·김혜숙 공저(2001). 정신건강론. 서울.
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정신건강/고정아/심재웅/서울시정신보건센터/2011
- 재난과 정신건강 : 정신의학적 개입/김인혁/국립서울 병원/국립정신보건교육연구센터/2021 1.
서론
2.
본론
(1) 영유아 정신건강
1) 원인
2) 해결방안
(2) 청소년기 정신건강
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건강관리를 요구하고 있으며 이 때 정신간호는 총체적인 건강간호의 한 부분으로 개인, 가족, 더 나아가서 사회에 대한 복합적인 서비스를 제공하므로 정신간호는 생물학적 측면과 심리사회적 측면의 이론에 중점을 둔 기틀을 마련하고, 그
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건강」 방송통신대학교 출판문화원 2016
석대은 「스트레스와 심리신경내분비면역학」 궁미디어 , 2012
김은덕 「보육교사의 직무스트레스와 자아개념 및교사-영유아 상호작용 요인 간의 관계」 숭실대학교 교육대학원 2014 정신건강론 정
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유아 교사 복지 실태와 개선 방안 (연구보고 2013-13), 육아정책연구소. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아교사의 스트레스에 대한 개요
1) 스트레스의 개념
2) 영유아교사
3) 영유아교사의 스
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정신이 건강한 사람은 어떤 특성을 가지고 있는 사람인지, 그들이 강조하는 특성들 중 공통적인 것을 찾아 두 가지만 제시하시오. (4점)
2. 자아존중감을 유지하기 위해 스스로 노력할 수 있는 부분을 세 가지 이상 나열하시오. (6점)
3. 유아의
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론
지금까지 영유아기와 아동기의 정신건강 필요성과 정신건강문제에 대해 알아보고 지원방안을 서술해보았다. 현대사회에서 정신건강 문제는 매우 다양하게 발생하고 있다. 특히 영유아기 및 아동기의 정신건강 문제는 향후 아이들의 발달
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정신건강에 민감하게 대응하고, 정서적 지지를 제공할 수 있도록 교육과 지원을 받아야 한다. 영유아기와 청소년기의 정신건강 문제를 예방하고 관리 하는 것은 개인의 정신적 발달을 돕는 것은 물론, 궁극적으로 사 회 전체의 건강과 복지수
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정신분열증 스펙트럼은 질병관리 기법, 재활, 인지행동치료, 자가치료 등을 활용해 지속적으로 치료하는 것이 중요하다.
3. 결론
본문을 통해서 영유아기와 청소년기에 나타날 수 있는 정신건강과 그 해결방안에 대해 서술하였다. 무엇보다
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가 있어서 아이에게 적합한 치료와 교육을 받을 수 있다면 사회적으로 복지의 사각지대에 놓일 수 있는 정신건강 아동들에게 큰 혜택이 될 수 있을 것이다.
다른 사회적인 해결방법은 일반학교가 아닌 특수학교에서 교육받을 수 있는 티오를
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