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특수학교 ‘학교기업’ 효율성 증대 ▲장애학생 ‘통합형 직업교육 거점학교’ 효율적 운영 등으로 추진된다.
●본 연구는 특수학급이 설치된 단설유치원의 장애유아 통합교육 실시과정에서 수행되는 유아교사와 유아특수교사간의 협력 실
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유아의 애착 및 어머니-유아 상호작용과 또래 상호작용간의 관계. 한국아동학회지. 제19집, 19-32 .
- 이재연, 김경희 (1994). 부모교육. 서울: 양서원.
- 송영혜(1993). 발달장애 진단의 이론과 사례. 도서출판 특수교육
- 이소현(2003). 유아특수교육.
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교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015
한국통합교육학회 저, 통합교육, 학지사, 2015
서울 경인 특수학급 교사연구회, 통합교육 지원 프로그램, 학지사, 2013
원종례, 김경희 저, 장애 영유아 통합교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특
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교육을 위해서 일반 아동들이 배우는 교육과정이 중요하듯, 개별적인 요구를 보이는 발달지체아동을 위한 교육과정은 개개인의 요구를 위해 또한 질적인 균등한 교육을 위해 더 중요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
이소현(2003). 유아특수교육.
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유아의 건전한 발달을 저해하지 않고 잠재능력을 키울 수 있는 환경을 제공함으로 보육 서비스의 질적 수준을 높이고 보육의 목적을 성취하여 사회에 기여하여야 할 것이다.
참고문헌
이민혜, 장애 영유아를 위한 특수교육 제도 고찰, 2009
정
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유아 부모의 교육 참여 경험에 관한 질적 연구, 유아교육연구, 2023
홍지은, 시각 자료를 활용한 발달장애 영유아 교수법 연구, 서울특별시교육청 발간자료, 2022 1. 서론
2. 장애영유아의 일반적 교수방법
2.1 개별화교육계획 중심의 수업
2.
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교육학회 저, 통합교육, 학지사, 2015
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015
서울 경인 특수학급 교사연구회, 통합교육 지원 프로그램, 학지사, 2013
원종례, 김경희 저, 장애 영유아 통합교육 관련 중재 연구 동
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교육 시설이 없다
http://news.naver.com/vod/vod.nhn?mode=LSS2D&office_id=055&article_id=0000064655§ion_id=115§ion_id2=291
* 참고문헌
- 이소현(2006). 유아특수교육. 서울: 창지사
- Janet W. Lerner. 김미숙 ; 김수진 ; 김자경 공역(2005) 학습장애 : 이론, 진단, 그리 고 교
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수업을 준비한다.
-교실 정리 정돈한다.
어른에 대한 예절
-어른에 대한 예절을 지키고 공경하는 방법을 안다.
-어른께 인사를 바르게 한다.
-어른께 높임말을 사용할 줄 안다.
우리 친척
-친척을 안다.
-친척을 대하는 바른 태도를 안다.
사이좋
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교육학 개론. 서울: 교육과학사.
보건복지부. (2022). 영유아 발달선별검사 지침서(K-DST).
이소현, 박은혜. (2018). 유아특수교육. 서울: 양서원.
American Psychiatric Association. (2013). DSM-5 Diagnostic Criteria for Developmental Delays. 특수교육학개론 출석수업
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