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유아교육과 초등교육 연계에 대한 인식을 새롭게 하고 지향해야 할 방향을 확인한다. 연계에 대한 인식 및 방향측면에서 양 기관 간의 차이를 줄이고 양 교육기관의 특성을 살리면서 유아교육 프로그램의 특징적 요소들이 지속적으로 전개
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프로젝트 접근법등 유아들의 창의성과 탐구력, 문제 해결능력 등을 기를 수 있는 여러 가지 수업들이 이루어지고 있었다.
하지만 이러한 교육과정이 모든 현장에서 적용될 수는 없기 때문에 교육과정은 국가에서 일정하게 주어지는 교육과
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개발중점
가족을 위한 특별프로그램
1)가족문화프로그램
유아, 초등 저학년
부모님과 함께하는 미술작업, 감성발달의 이해
2)일일가족미술교실
호암갤러리 민화특별전 관람 및 전시와 연관된 작업활동
▣ 외국의 박물관 및 미술관 교육 프로
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개발적 기능의 원칙
4. 통합성의 원칙
5. 전문성의 원칙
IV. 아동복지 분야와 접근방법
1. 아동복지 분야
2. 아동복지의 접근방법
1) 정책적 접근방법
1/ 사회보장제도
2/ 아동복지 관련 법규
2) 전문적 접근방법
1/ 개별적 접근
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평가도 가능해진다(김재형, 2008).
참고문헌
교육과정 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
가. 공통형
문제: 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장?단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있
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4, 유아교육기관 발달이론 적용 -혼합연령 종일반
5, 다중지능 이론과 유아 사회교육 1) 다중지능 이론의 기본개념 2) 다중지능의 영역 6, 다중지능과 유아의 친 사회적 행동
7, 개인적 지능과 사회성 발달
결론 및 느낀 점
참고문헌
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인지발달이론
(2) 귀인이론
(3) 역할수행이론
4) 사회인지기능과 뇌 발달
5) 사회적응과 인지기능
2. 사회적 개념의 발달
1) 사회적 개념 발달의 의의
2) 사회적 개념 발달의 특징
3) Vygotsky의 사회적 개념의 발달
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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개발모델
2) 사회계획모델
3) 사회행동모델
4) 로스만 모델의 비교
3. 웨일과 갬블의 지역사회복지실천모델
1) 개념
2) 모델의 유형과 특성
3) 웨일과 갬블 모델의 비교
4. 테일러와 로버츠의 지역사회복지
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공통점과 차이점
(1) 피아제와 비고츠키 이론의 공동점
(2) 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
4. 피아제와 비고츠키 이론의 한계점 및 시사점
(1) 피아제와 비고츠키 이론의 한계점
1) 피아제 이론의 한계점
2) 비고츠키 이론의 한계점
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교육심리학. 학지사
최송식 외(2014). 정신건강론. 학지사
강경미(2013). 발달심리학. 양서원
장휘숙(2007). 전생애 발달심리학. 박영사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달의 개념과 인간 발달에 관한 이론
2. 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인
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