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교육과학사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학사
서강식(1999) 도덕·윤리과 수업모형, 양서원 [방통대 공통학과 3학년 인간과 교육 공통] 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한
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종일제 프로그램의 확산
2. 다양한 연령대를 포함한 프로그램의 개발
3. 다양한 목적을 가진 프로그램의 개발
4. 발달에 적합한 실제에 대한 논쟁
5. 유아교육과정에 대한 재개념화와 포스트모더니즘 현상
6. 다중지능이론에 대한 관심증가
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사회계약으로서의 도덕성
⑥ 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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프로그램
2. 발도로프 프로그램의 역사적, 철학적 배경
3. 발도로프 프로그램의 인간 이해
4. 발도로프 프로그램의 교육 목적 및 목표
5. 발도로프 프로그램의 교수-학습 방법 및 교육내용
1) 교수-학습 방법
2) 교육내용
6. 발도로프
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교육목표 및 내용, 하루일과 구성, 교육환경구성 등과 같은 요인에서 명확한 윤곽을 가지고 있는 특정프로그램이라고 할 수 있다. 이러한 점에서 그동안 개발 되어온 유아교육 프로그램들은 추구하는 철학이나 목표에 따라 교수-학습 방법이
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교육 역시 각 연령에 맞게 이루어져야 할 과업으로 여기고 있다. 그것은 표준보육과정의 기본생활영역, 신체운동영역의 수준별 내용으로 들어가 보아도 알 수 있다. 오연주(2007)의 연구를 살펴보면 ‘표준보육과정’은 영유아의 발달에 맞추
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법의 이해와 현장, 창지사 김은희(2006)
성태제, 2011, 최신 교육학 개론, 학지사
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
캐롤린 에드워즈(2008) 어린이들의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교
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평가의 강조
제8절 통합적 유아교육과정의 발전 방향
1. 세계화에 대비한 전통 교육의 충실
2. 인성 교육과 공동체의식의 강화
3. 창의성을 강조하는 교육
4. 자연 보전을 강조하는 교육
5. 유아를 위한 컴퓨터 교육과정의 개발과 보급
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평가에 대해서 간략하게 그 개념과 방법에 대해서 알아보았다. 특히 공통형 과제로 주어진 문제를 해결하기 위해 시간표집법을 통해 유아들의 사회 상호작용에서 나타나는 공격성, 질서 상호작용 등등을 알아보려고 하였다. 시간표집법으로
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목표와 추진전략
1-5.자신이 가장 중요한 목표라고 판단한 근거
1-6.결론
1-7.참고자료
[2] 영유아보육학3)우리나라 보육의 패러다임 변화(1강 강의자료) 및 우리나라와 외국의 보육제도와 정책(2강 강의자료)을 참고하여, 4차 중장기보육 기
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