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프로그램이 가져오는 다양한 방면에서의 긍정적인 효과들을 소개해보았다. 그 중심에는 영유아의 자아개념 증진이 있었고 계속적으로 학습현장에서 도전과 성공의 경험들을 마련해준다는 것, 아이들이 자신감을 가지고 타인과의 관계 속에
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유아교육의 효과를 크게 좌우한다는 것이다.
참고문헌
강현석 외(2012). 현대교육과정과 교육평가. 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 실제. 이화여
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유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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프로그램의 수학연한과 성별에 따른 유아 정서지능과의
관계.대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
유효순, 아동발달, 창지사, 2000.
김옥경(2013).몬테소리 유치원 유아의 다중지능과 친사회적 행동의 관계연구.아주
대학교 교육대학원
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프로그램이며, 이를 현장에서 성공적으로 구현하기 위해서는 교사와 기관의 충분한 준비와 지원, 그리고 지속적 평가와 개선 노력이 병행되어야 한다고 생각해보는 바이다.
5. 참고문헌
정은경, 영유아 교육 프로그램 개발과 평가, 교육과학
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유아들의 개인 발달을 적극적으로 지원하고자 하는 방식입니다.
1.2. 구성주의 모델의 특징
구성주의 모델은 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다.
- 유아 중심적이며, 유아의 성장과 발달에 초점을 맞추어 프로그램을 설계합니다.
- 구
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유아교육 개론. 서울 : 이화여자대학교 출판부
이혜주 (1993). 유아교육 프로그램 유형이 아동의 학업성취, 사회 정서 및 창의성에 미치는 영향 : 초등학교 1학년을 중심으로. 이화여자대학교 석사학위논문. 서론
본론
결론
참고문
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평가원 1-1.서론
1-2.뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
1-3.뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
1-4.뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
1-5.한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1-6.참고자료
2-1.서론
2-2.프로젝트
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자료-
개혁주의 세계관에서 본 코메니우스의 영유아 부모교육 학위논문(박사) -김광순- 고신대학교 대학원 1. 서론
2. 본론
1) 고전, 중세, 근대의 영유아 프로그램.
2) 현대의 영유아 프로그램의 개발과 평가.
3. 결론
-참고 문헌-
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프로그램의 이론과 실제. 글로벌.
김선자(2005). 민간보육시설의 서비스수준향상 방안 연구. 시정개발연구원 연구보고서.
이미정 외(2006). 우리나라 영유아 보육정책의 변천과 발전 방안. 한국보육학회지.
김경희(2005). 영유아보육프로그램 운영
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