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독서요법
1. 동일화의 원리
2. 카타르시스의 원리
3. 통찰의 원리
Ⅳ. 진로태도와 진로태도성숙
1. 진로태도 성숙
2. 자아효능감
3. 진로태도 성숙과 자아효능감과의 관계
Ⅴ. 진로태도와 독서치료 사례
1. 연구대상 및 프로그램 진행자
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유아들의 발달단계에 맞는 다양한 이야기를 들려주어 언어개념 및 사물인지개념을 도와주어 상상력과 창의력 개발을 도와주는 수업
5) 고흥군립중앙도서관 (전남)
< 2010 북스타트 프로그램 >
프로그램 명
대상
엄마표 독서교실
아가(6~18개
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독서 프로그램을 정례화하여 유아들의 경험을 확장하고 있습니다.
(원장) 연계하고 있는 지역사회 기관은 어디인가?
현재 연계 중인 기관은 관할 동주민센터, 아동보호전문기관, 구립 도서관, 어린이 체험센터, 인근 공공보건기관 등이며, 협
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유아와 초등학교 저학년 어린이의 독서흥미 유발을 위해 동화구연, 색종이 접기, 그림 그리기. 동화 읽어주기 등이 이루어지는데 이 프로그램은 위의 두 독서교육 프로그램과는 달리 모든 도서관에서 이루어지지는 않는다.
4. 기타 프로그램
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것을 느끼게 되었다. 책으로 다시 한 번 읽으면서 문해력의 중요성과 유아기 1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내용
4. 본 도서를 읽고 느낀점
5. 본 도서의 시사점
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유아 독서 프로그램을 운영할 필요가 있다. 예를 들면 영유아들을 위한 스토리텔링 프로그램, 언니 오빠들이 동생들에게 책을 읽어주는 시브링 프로그램(sibling program) 등이 있다.
(2) 사랑방 모임의 다양화
사랑방 기능은 작은 도서관의 핵심
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유아교육기관에서의 부모교육
Ⅷ. 유아교육기관에서의 부모교육의 필요성
Ⅸ. 부모교육 프로그램
1. 부모교육 프로그램 유형
1) 가정방문 프로그램
2) 집단모임
3) 수업 참여
4) 상담
2. 부모교육의 실제
1)
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프로그램)의 실제적 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
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행동주의의 유아교육에의 적용
1) 고전적 조건화를 통한 부적응 행동의 교정
2) 고전적 조건화를 통한 긍정적 학습
3) 조작적 조건화를 통한 행동 조성
4) 행동수정 프로그램
5) Primack
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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프로그램을 주기적으로 해야 한다. 이러한 활동은 유아들의 청감각을 길러주는 데 효과적이다.
3. 결론
급격한 현대사회의 변화로 우리가 사는 환경이 달라지고, 추구하는 인간상이 달라졌기 때문에, 발달의 결정적 시기인 영 유아기에 윤리
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