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유전자 조작 식품, 생태계파괴, 핵폭탄
- 사생활노출위험, 생명 존중사상의 위협
2. 유아과학교육의 방향
1) 유아과학교육의 필요성
① 유아는 누구나 과학적 자아를 갖고 있음
- 중략 - 제1강 유아 과학 교육의 기초
제2강 유아의 특성
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유전자 조작 식품, 생태계파괴, 핵폭탄
- 사생활노출위험, 생명 존중사상의 위협
2. 유아과학교육의 방향
1) 유아과학교육의 필요성
① 유아는 누구나 과학적 자아를 갖고 있음
- 중략 - 제1강 유아 과학 교육의 기초
제2강 유아의 특성
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유전자 조작 식품, 생태계파괴, 핵폭탄
- 사생활노출위험, 생명 존중사상의 위협
2. 유아과학교육의 방향
1) 유아과학교육의 필요성
① 유아는 누구나 과학적 자아를 갖고 있음
- 중략 - 제1강 유아 과학 교육의 기초
제2강 유아의 특성
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유전자 조작 식품, 생태계파괴, 핵폭탄
- 사생활노출위험, 생명 존중사상의 위협
2. 유아과학교육의 방향
1) 유아과학교육의 필요성
① 유아는 누구나 과학적 자아를 갖고 있음
- 중략 - 제1강 유아 과학 교육의 기초
제2강 유아의 특성
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유전자 조작 식품, 생태계파괴, 핵폭탄
- 사생활노출위험, 생명 존중사상의 위협
2. 유아과학교육의 방향
1) 유아과학교육의 필요성
① 유아는 누구나 과학적 자아를 갖고 있음
- 중략 - 제1강 유아 과학 교육의 기초
제2강 유아의 특성
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유전자 조작 식품 9장 인간배아 연구와 생명의 시작 문제 10장 환경문제의 역사적 전개 11장 현대 환경문제의 특징 12장 기후변화 13장 환경호르몬 14장 환경운동 15장 환경과 지구자원의 문제 16장 과학기술과 환경 17장 환경과 생활
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특징
5장 현대 과학기술 이해의 의미와 방식
8장 복제양, 인간 복제, 인간배아조작
9장 정보통신 기술의 사회적 영향
10장 디지털 혁명과 유전자 혁명이 초래할 21세기의 변화
11장 디지털 혁명과 유전자 혁명의 사회문화적 충격
12
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특징에 관하여 간단히 서술하시오
(1) 음식, 생존을 넘어 문화를 담는 그릇
(2) 동양의 식문화
(3) 서양의 식문화
(4) 음식문화의 다양성이 주는 교훈
2. 교재 2장을 참고하여, 우리나라의 특별한 음식문화 중 '세시풍속과 음식'에 관하여 주
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특징 중의 하나는 기술이 산업계에 머물지 않고 일상생활에 침투한 것이라 할 수 있다. 전등에서 시작된 기술의 일상생활에 대한 침투는 자동차, 전화, 라디오, 냉장고 등을 거쳐 비행기, 컴퓨터, 인터넷, 유전자 조작 식품에 이르면서 그 범위
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유전자재조합식품(GMO) 개발의 장단점
(1) GMO 개발의 장점
(2) GMO 개발의 단점
3) 식량 수입국 다양화의 장단점
(1) 식량 수입국 다양화의 장점
(2) 식량 수입국 다양화의 단점
5. 식량주권과 식량안보를 위한
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