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원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그
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원리
4) 생활주기론
5) 위기의 개념
6) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 주요 특성과 원리
2) 성격발달 8단계이론
(1) 제 1단계 - 신뢰감 대 불신감
(2) 제 2단계 - 자율성 대 수치감
(3) 제 3단계
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특징
4. 덕 윤리학의 필요성 대두
1) 다시 개인에서 공동체로
2) 행위 중심에서 행위자 중심으로
3) 덕 윤리학(Virtue Ethics)의 새로운 변화-맥킨타이어(Alasdair MacIntyre)
Ⅲ. 덕 교육
1. 덕 교육적 접근의 의미와 지향점
2. 덕 교육적 접근에
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철학과 현실사, 1995
서강식, 도덕·윤리과 교수·학습과정, 서울 : 양서원, 2000
이택휘 외, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999
철학과 현실사, 가치를 어떻게 가르칠 것인가?, 가치 명료화 이론과 교수 전략
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철학과 역사유물론
정정호 편, 들뢰즈 철학과 영미문학 읽기, 동인, 2003
질 들뢰즈 저, 이정하 역, 시네마2 -시간 이미지-, 시각관 언어, 2005 Ⅰ. 들뢰즈의 영화에서 시간이미지
Ⅱ. 들뢰즈의 영화에서 운동이미지
Ⅲ. 들뢰즈의 기호학에
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철학과 현실사 Ⅰ. 니체의 탄생과 성장
1. 고독과 사색을 즐기는 꼬마
2. 쇼펜하우어, 바그너와의 만남
3. 비극의 탄생
4. 약자의 원한이 세계를 지배한다.
5. 모두를 위한, 그리고 아무도 위하지 않은 책
Ⅱ. 니체의 종교와 신의 부재
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철학과 도교, 예문서원, 1999 Ⅰ. 도가(도가사상)의 의미
Ⅱ. 도가(도가사상)의 사생관
Ⅲ. 도가(도가사상)의 자연관
Ⅳ. 도가(도가사상)의 의식지향
Ⅴ. 도가(도가사상)의 인식
Ⅵ. 도가(도가사상)와 묵가
Ⅶ. 도가(도가사상)와
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철학과 현실사, 2000.
한서설아, 다이어트의 성정치, 책세상, 2000.
Carol Tavris, 여성과 남성이 다르지도 똑같지도 않은 이유, 또 하나의 문화, 1999.
Chris Shilling, 몸의 사회학, 나남출판, 1999.
Frigga Haug 外, 마돈나의 이중적 의미, 인간사랑, 1997.
N. Gegory
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철학과 교육의 새로운 비전(1996), 서울: 교육과학사
· 김귀성 노상우 공저(2002), 현대교육사상, 학지사
· 구정태, (2003), 교실예술, 문음사 Ⅰ. 20세기 미국의 교육철학
1. 듀이(John Dewey, 1859-1952)의 교육철학
가. 듀이 교육론의 기본 원리
나.
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철학과 현실사. 2006.
한국여성 연구회. 『여성학 강의』. 동녘출판사. 1997.
김홍영 외 4 공저. 『법여성학』. 형설출판사. 2003.
곽삼근 외 4 공저. 『일상의 여성학』. 박영사. 1998. I. 서론 (여성주의 관점)
1. 여성주의 정의
2.
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