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교사론. 서울: 양서원.
박복매(2011). 보육교사의 역할수행에 영향을 미치는 변인에 관한 연구. 가톨릭대학교 박사학위논문.
서유현(2002). 유치원에서 교사-유아 상호작용 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이경미(2012). 어린이집
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교사의 표준보육과정 인식과 운영실태, 경원대학교 교육대학원, p6-9
8. 김선경(2009), 표준보육과정과 개정유치원교육과정 비교 연구, 명지대학교 사회복지대학원, p9-10
9. 박선해 저(2008), 영유아보육과정, 부산대학교 출판부
10. http://www.kormedi.co
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유치원교사의 직무스트레스 관련 변인연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
권혜경(2003). 보육교사의 직무스트레스와 직무만족도. 충북대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은정 (2009). 어린이집교사의 직무스트레스, 대처방식 및 효능
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교사가 다양한 이론을 기반으로 보육현장의 상황과 개별 영유아에게 적절하게 전문적인 역할을 수행해야 하는 전문적인 영역이므로 지속적인 노력과 연구가 필요하다.
구분
유치원 평가제
어린이집 평가 인증제
목적
공통점
유아교육의 질
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교사란 어린이집의 교직원이다. 어린이집은 주로 출생 후부터 취학 전 영유아를 보육하는 시설을 말한다. 어린이집의 원장과 보육교사의 역할은 유치원의 원장, 교사의 역할과 거의 유사하다. 특히 국가자격증을 취득해야만 보육교사가 될
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교사를 중심으로, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
2. 교육부(1998), 유치원 교육 과정 해설, 교육부
3. 김영철 등저(1997), 사교육비 문제와 대응방안, 한국경제학회
4. 송인제(1999), 사교육의 사회적 평가와 사교육비의 절감방안, 고려 대학교
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교사라고 언급하였다. 또한, 아동보육 및 교육의 질에 영향을 미치는 요인으로는 교육과정, 부모개입, 교사훈련, 집단의 크기, 교사 대 아동의 비율 등을 들고 있다. 그 중에서 유치원과 달리 어린이집 보육교사는 아동과 하루 중 거의 대부분
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유치원 및 어린이집 운영관리, 공동체 2013 Ⅰ. 서론
1. 인간관계란?
2. 인간관계론의 발달
1) 고전이론
① 개념 및 정의
② 여러 가지 이론들
2) 인간관계론의 등장배경
Ⅱ. 본론
1. 호손공장 실험 & 연구
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유치원 모형 개발 연구. 교육부 유아 교육 과제 연구.
유길준 역 (1980). 건축 계획 설계 8 : 유치원, 어린이집. 서울:산업도서 출판 공사.
이기숙. 이은화. 이은해. 이영자. 이 경우 (1984). 한국 유아 교육 기관의 시설, 설비에 관한 연구
이기숙. 이
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유치원의 역사가 흐를수록 그 원장의 진가가 발휘되고 품성이 아름답게 비치며, 인격적이며 다른 사람을 잘 이해하고 교사에 대한 배려가 섬세하고 일관성을 갖고 교육하는 원장이 되는 것이다.
둘 째, 세련되고 이미지가 좋은 원장으로 자기
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