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활동에 적극적인 참여, 내용의 생성 및 조직, 정확하고 효과적인 표현에 중점을 둔다.
Ⅶ. 결론
‘독서’와 ‘읽기’의 차이가 정확하게 어떤 것인지에 대해서조차 명확한 앎이 없는 나로서는 이 자리의 요구에 딱 들어맞는 내용을 말할 수 있
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독서 습관, 작문력 등에 매우 긍정적인 효과를 볼 수 있다. 다양한 사회 현상이 담긴 신문에서 정보를 찾고, 읽고, 오리고, 붙이며 생각을 모아 가는 독서학습 활동을 통해 자기 입장에서 생각하고 다시 써보는 과정에서 사고력, 작문력, 창의
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발표를 하는 시간을 가져보게 하는 활동도 의의가 있다.
⑨독서신문
독서신문 장점) 여러 가지 다양한 독후 활동들을 한 번에
경험할 수 있는 기회를 제공한다.
⑩독서퀴즈
독서퀴즈의 장점이란 책을 읽은 학생들끼리 재미있는 퀴즈 문제를
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활동
1. 가정과 연계한 체험 중심의 인성 교육의 내실화와 재량 활동
2. 꿈을 실현할 수 있는 소질?적성 계발 교육 전개와 재량 활동
3. 지속적인 수업?평가 방법의 혁신과 재량 활동
4. 지식 정보화 능력 향상과 재량 활동
5. 모두가 함께 참
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독서교육프로그램의 마련과 최상의 독서환경을 조성하여 학교와 지역사회의 중심에 서서 독서활동을 이끌어 나가야 하겠다. 중요한 점은 주어진 환경 속 에서 얼마나 이용자들 속으로 파고 들어가며 공감대를 형성하느냐 하는데 있다고 봅
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독서 재료의 종류에 의한 유형
5) 독서 재료의 지정 방법에 의한 유형
6) 독서 능력 요인에 의한 유형
3. 독서 교육의 형태
1) 자유 독서
2) 과제 독서
3) 독서 안내
4) 독서 상담
5) 독서회
6) 독서 발표회
7) 독서토론회
8) 독서일지
9) 독서
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독서활동 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 독서활동을 위한 쾌적한 독서환경을 조성한다
2) 교육과정과 연계한 독서지도를 통하여 독서력을 향상시킨다
3) 독서 표현활동 프로그램을 구안?적용하여 독서감상 표현력을
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활동을 하도록 권장했다. 책읽기와 직?간접으로 관련이 있는 활동들이어서 학생들에게 다양한 체험을 하게 한다.
‘3분 책 소개하기’, ‘주인공에게 편지 쓰기’, ‘책광고 만들기’, ‘독서감상 발표하기’, ‘우리동네 문화지도 그리기’
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독서 학습
2. 사회과에서의 독서 지도
3. 기타 교과에서의 독서 지도
Ⅴ. 도자(도자기)공예교육(교수학습)지도
1. 도자 공예 교육의 중요성
2. 미술교육과정에서 도자 공예 교육의 지도 실제
1) 발상 단계의 지도
2) 표현 활동의 지도
Ⅵ
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토론수업(토론학습, 토의학습)의 절차
1. 전토론 단계(토론 준비 단계)
2. 본토론 단계
3. 정리 단계(후토론 단계)
4. 토론후 활동
Ⅸ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 방법
1. 일제 문답식
2. 공개식
3. 대좌식
4. 원탁식
5. 워크숍
6. 자유
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