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고등교육의 문제점을 해결하기 위해서는 무엇보다도 ‘특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도’와 같은 제도적 장치가 실질적으로 확대정착되어야 할 것이다.
이외에도 ‘특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도’의 필요성을 장애인구
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대학은 특히 물리적 시설설비의 확충과 학업수행의 지원체계 구축, 취업진로지도를 위한 지원체계 확립을 통해 장애학생 고등교육 지원체계를 구축한다.
4. 특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도
장애학생들에게 고등교육기회를 확대제공
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제도 등 인적지배구조의 속성을 부분적으로 도입.
한편 대학 전문대학 이외의 제3의 고등교육부문(tertiary education sector)을 체계적으로 정부가 육성해야 한다. 구체적으로는 기술계서비스계 학원 육성 정책을 이 방향으로 잡아야 할 것이다.
4.
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대학(franchise universities), 기업대학(corporate universities), 도서관 및 박물관학교, 교육중개인(education broker) 등 새로운 형태의 등장은 인적자원개발 중심의 고등교육의 특징이다. 이 추세를 어떻게 우리나라에 수용할 것인지 그 정책목표와 수단을
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육법통과
의무교육기간:4→7→10년 연장
종합기술학교
1)교육특징
노동과 교육연계
학교/산업체에서 노동 훈련
실천자-
레닌
소비에트연방구축
위성국가 건설
출처
1. 위대한 교육사상가들 -
연세대학교 교육철학 연구회 외 지음 / 교육과학사
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제도를 수여할 수 있도록 하되, 현장의 실무를 강화할 수 있는 방향으로 교육과정 운영이 이루어지도록 하고, 실직자나 직장인의 재교육 기회를 확대할 수 있도록 한다. 또한 역으로 대학의 산업체 설립을 활성화하여 대학교육의 사회적 적합
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교육이 지금까지 학습과 교육체제에 기여해온 바와 앞으로의 정보통신매체 발달의 전망으로 보아 계속적으로 확대, 발전하리라는 것은 의심의 여지가 없다. 개발도상국에서는 원격교육이 사회발전을 위한 중요한 수단, 고등교육의 기회를
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대학으로 하여금 현재보다 더 나은 교육여건을 갖추도록 하는 것이라는 점에서 대학마다 다른 교육여건을 고려한 정책이 필요하다. 단, 이 경우에 각 대학별로 어느 정도의 교원 및 교사확보율을 확보하고 있는가에 대한 정보를 매년 공개하
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제도가 정착되면서 대학의 경쟁력이 크게 향상될 것이다. 대학은 새로운 지식을 창출하고 공유하며 유용하게 활용할 수 있는 ‘신지식인’의 중심 기지로 자리 잡을 것이다. 그 결과 우리나라 고등교육기관이 세계 수준의 경쟁력을 구비하여
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제도가 도입된다. 아울러 연구비에 상응(matching)하는 간접비(overhead cost) 지원의 수준을 높이고, 이를 대학재정으로 할당하여 교수의 연구와 대학재정 지원이 직접 연계될 수 있도록 연구비 관리체계가 정비된다. 아울러 대학교육의 자율화 추
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