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정책의 구조적 문제점
4) 인구·문화·경제가 연결된 통합적 이주 정책의 방향
5) 다음 세대를 위한 다층적 재구성
2. 한국, 중국, 일본 간의 문화적, 경제적 교류가 점차 활발해질수록, 이 국가들 사이의 정치적, 군사적 긴장도 점차 강해지
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교육이 절실히 필요하게 됨에 따라 그 한 축을 담당하는 사회교육 또한 중요하게 되었다.
2) 학교교육의 보완: 다소 형식적이고 획일적인 학교교육을 보완할 수 있는 다양한 교육이 필요.
3) 교육의 기회 균등에 대한 사회적 요구: 학교제도에
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학사정관제 성과, 2013.
교육부, 진학지도기법 이론과 실제, 2012.
김미란 외, 고교-대학 연계를 위한 대입전형 연구(Ⅶ), 한국교육개발원, 2010.
김평원, 대입 제도의 공정성을 바라보는 서로 다른 시각, 대입정책포럼자료집, 2018.
박균열 외, 학생
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교육경쟁구조를 바로잡고 학교교육의 경쟁력을 제고하며 교육취약계층에 대한 지원을 강화해야 한다.
1. 사회의 잘못된 의식을 바꾸어야 한다
이를 위해서는 직업능력 획득을 위한 평생직업 교육기회의 확대, 대학교육의 특성화를 통한 다양
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교육에 대한 제도적 장치를 마련해야 한다. 첫째 각 분야에 걸친 영재들을 선별 발굴하는 체제가 마련되어야 한다. 대학이나 과학 기술개발 연구소 등에서 영재 판별을 위한 도구를 개발하고 수시로 판별할 수 있는 기회를 제공하여 주어야
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육청이 중심이 되어 당해 학교에서 노인대상의 교육과정을 개설하도록 지원함으로써 초중고등학교에서의 지역 노인대상의 평생교육을 확대하여 왔다.
한편, 노인들에게 고등교육기회 제공을 위하여 전북대학교의 경우와 같이 명예학생제도
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교육 정책 연구』 여수일. 단국대 대학원. 2005.
『 한국 여성장애인의 현실과 운동』 장명숙. 신라대 사회복지대학원. 2007.
『장애인 복지의 이해』 강영실 지음. 2008. 1. 장애인의 권리
2. 여성장애인의 차별
1) 차별이론
2) 장애
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교육형태 고등교육기관이 설립될 전망이다. 이러한 평생교육형태의 고등교육기관과 연계한 산업교육의 활성화가 필요하며, 그 연계방법 중 중요한 고리가 원격교육이 될 것이다. 특히 대학원 중심의 원격교육이 대폭 확대가 필요하다.
3. 고
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교육대학 및 사범대학에서 사회과목 중 경제를 전공하는 교사들이 늘어날 수 있는 방안을 강구하는 것이 요구된다. 또한 경제교육을 전공하려는 교사들이 경제학을 가르치는 데 필요한 기본적인 이론을 배울 수 있도록 전공과목의 수를 확대
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육을 실시할 수 있는 여건을 마련해 나감으로써 취업여성의 다양한 욕구에 부합하도록 노력해야 할 것이다. 보육시설을 선택할 때 우선적으로 고려하는 사항은 ‘교육 프로그램’이 82%를 차지하였으므로 보육시설 관리·평가제도 도입, 유형
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