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인터넷이나 멀티미디어의 혜택만을 받는 단순한 수혜자가 아니라 멀티미디어 세계를 앞당기고 창조해 나가는 적극적인 창조자가 되어야 할 것이다.
그러기 위해서는 좀 더 세계적인 변화를 읽고 인간과 문화의 차이점을 이해하는 교육 시스
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교육 시스템이 필요하다고 생각한다. 제 1 부 : 비트는 비트다
1. 정보의 디엔에이(DNA)
2. 대역폭의 신비를 벗긴다.
3. 비트 방송
5. 혼합 비트
6. 비트 비즈니스
7. 사람과 비트가 만나는 곳
8. 그래픽의 개성
9. 20/20 가상 현실
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인터넷과 교육, 서울 : 양서원, 1997
이인숙 / e-learning : 사이버공간의 새로운 패러다임, 서울 : 문음사, 2002
안동수 / 학교 교육 기반의 가상 원격 멀티미디어 화상 교육에 관한 연구, 숭실대학교 정보과학 대학원 석사학위논문, 1999
e-Learning 사이
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정보통신기술협회(TTA), ICT 표준화 전략맵 Ver. 2012 종합보고서, 2012.
허유민, 스마트사회에서 정보통신(ICT) 융합기술 및 서비스 활용의 사회경제적 의의와 활성화 유인을 위한 연구, 연세대학교 경제대학원 논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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교육, 특히 영어교육의 질은 그들의 삶의 질 자체를 결정짓는 데 중요한 역할을 하리라는 점은 주지의 사실이다. 최근 영어교육과 관련한 교육행정적 측면의 지원이 강화되고 있는 것도 미래사회 대비 차원의 교육에서 그만큼 절실한 문제로
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정보’, ‘유전 정보’, ‘언론 정보’, ‘행정 정보’, ‘문헌 정보’, 등. 정보라는 말은 이렇게 매우 넓은 의미로 씌어지고 있지만, 간단히 말해서 전달될 수 있고 이용될 수 있는 지식을 가리킨다. 반면에 정보화란 통신 및 정보기술이 인
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교육이론적 측면 : 구성주의 학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국 이 두가지 측면(이론적 측면과 기술적 측면)의 통합의 결과로서 CMC를 활용한 수업이라
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인터넷 관련 자격시험과의 관련성을 검토하여 연합하거나 차별화하는 방안을 검토할 필요가 있다.
Ⅶ. 교원(교사)정보소양교육 관련 제언
정보화 사회에서 가장 핵심 기기는 컴퓨터와 통신 기기라 한다. 이는 정보의 수집, 가공에서 가장 필
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정보통신공학과 석사학위논문
나일주·진동섭(1997) / 가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교 사대논총
전국대학사이버교육기관협의회(2001) / 사이버교육 어제, 오늘 그리고 내일
황대준(1998) / 가상대학의 현황과 발전방향, 한국정보과학회지
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정보화 역기능 실태분석」경기대학교 교육대학교 석사학위논문
진용균(2000)「정보화 사회에 부합한 장교 보수교육 개선방안에 관한 연구」한남대학교 경영대학원 석사학위논문
포항공대(1996)「컴퓨터 과학기술의 길」교육부
한주리,허경
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