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바람직하고 적절한 동기부여를 해주는 미술활동을 구성할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
안경숙, 신애선, ‘표준보육과정’과 ‘누리과정’에 기초한 영유아 미술교육, 양서원, 2018 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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미술관에서조차 무엇을 많이 외우고 알기를 강요하지 않을 것이다. 이 방법이 아이들에게 미술관을 멀어지게 하는 가장 좋은 방법이기 때문이다.
(7) 작품집
내가 졸업한 초등학교는 미술교육시범학교였기 때문에 여러 가지 미술수업을 받을
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표현을 할 수 있도록 지원하는 데 있다. 아동이 스스로의 작업을 통해 무엇을 느꼈는지, 어떻게 성장했는지를 중심으로 평가할 때, 그들은 결과물에 얽매이지 않고 과정을 즐길 수 있게 된다.
3. 결론
아동미술교육에서 교사의 역할은 단순히
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교육과학사, 2004.
이은적 외, 재미있는 미술 감상 수업, 서울: 예경, 2004
이규선 와, 미술교육학. 서울: 교육과학사, 2008. 1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 구성 및 계획
4. 본시의 지도 계획
5. 교수․학습의 전개 계획
6.
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미술은 성인의관점이 아니라 아동의 발달단계에 맞게 아동미술을 이해하고 평가되어야 한다.
참고문헌
양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 서울: 학지사.
김은실(2003). 유아미술교육의 중요성과 그를 위한 지도방법. 동국
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교육적인 이념에 따른 지향성이나 이의 실천이 배제된 교육은 진정한 가치와 의미를 갖지 못한다. 우리나라는 서구나 가까운 일본에 비해 산업화의 역사도 짧을 뿐만 아니라 디자인에 대한 사회적 인식이 일천할 수밖에 없었다. 따라서 미술
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교육사, 서울 : 도서출판 예경
이명재(1999) / 조소교육의 실태와 효과적인 지도 방법에 관한 연구, 전주교대 교육대학원
이필곤(1994) / 세계미술용어사전, 중앙일보사(주) Ⅰ. 조소(미술 조소)의 개념
Ⅱ. 조소(미술 조소)의 분류
1. 표현형
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중심으로」 , 『국민대학교 교육대학원 석사학위논문』 ., 2020. 20-30쪽 참고
4. 출처 및 참고문헌
전소영, 「초등학교 미술교육에서 컴퓨터 그래픽을 활용한 색채학습 방안 연구 : 3·4학년을 중심으로」 , 『서울시립대학교 대학원 석사학위논
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교육효과를 목표로 하게 되었다. 이러한 교육방법은 결국 예술원(the art academy)의 형태를 취하게 되었다.
예술원 에서는 미술이라는 학문적 보편적 지식 추구를 중심으로 미술실기의 이론과 철학에 대한 지식이 교사와 학생들 사이에서 발전
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미술교육론』, 학지사, 2018.
박화윤, 『창의적 아동미술교육』, 교육과학사, 2019.
서명희, 「아동화 발달단계와 표현특성에 관한 연구」, 『미술교육연구논총』 제25권, 한국미술교육학회, 2017. 목차
1. 서론
2. 아동미술 표현유형 분류의
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