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학습자의 오개념과 오류에 대한 수학 교사들의 PCK, 이화여자대학교 교과교육연구소
이영문(2010), 윌슨의 개념분석법에 따른 도덕과의 개념 분석 수업 모형에 대한 연구, 한국초등도덕교육학회
윤유라(2010), 개념미술의 사례를 적용한 수업방
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와 말하기 학습이 상호작용으로 이루어져야 하는 내용이 상당 부분 들어있으나 적어도 듣기 기능의 특성을 살릴 목표와 내용의 제시가 아쉽다. 따라서 듣기 교육의 중요성을 인식하고 기초 기능의 목표 달성을 위한 구체적 전략이 검토되어
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학습을 통해서 자긍심과 사회성이 향상되었으며 학습 참여와 태도도 좋아졌다.
Ⅶ. 결론 및 제언
음악 교육이 조화로운 인간을 육성하는데 목적이 있다면 기악 교육은 창조적인 표현력과 연주 능력을 기르며 Ensemble의 즐거움을 이해하게 하여
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교육실시와 교과서 내 장애관련 용어 및 교육내용의 수정·보완 자료의 개발·보급한다.
- 교과서 개정 시 관련 수정·보완내용이 반영되도록 함
통합교육 환경에 적합한 교수-학습 자료의 개발·보급으로 장애아동의 교육의 질 관리한다.
특
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중심으로). 계명대학교 대학원 석사학위논문.
이지환(2007). Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구. 상명대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교
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교육적 시사점은 다음과 같다. ①판단수준에 맞는 교육할 수 있다. ②이해와 도덕적 추론에 초점을 두고 있는 인지적 접근은 교육의 본질적인 한 측면을 잘 강조하고 있다. ③수업의 주제와 관련되는 지식이나 이해를 기초로 하지 않는 한 수
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학습심리학적인 전문화된 관점을 더한다면 학습자가 원하는 가장 이상적인 학습 몰입을 획득하게 될 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김은정. \"구성주의 학습이론을 적용한 미술과 협동학습연구.\" 국내석사학위논문 숙명여자대학교 교육
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미술표현활동 연구」상명대학교
Ⅳ. 결론
주입식 교육관에서는 교사의 관점에서 학생이 판단되고 강제적이고 엄격한 훈련을 강조하고, 억압적, 일방적, 획일적인 방법으로 학습자를 수동적인 위치로 고정시켰다.
자연주의 교육의 대표적인
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미술과 교육과정의 이해
1. 초등미술과 교육과정
2. 제 7차 미술과 교육과정 구성 체계의 이해
3. 미술과 목표와 학년 급별 지도 내용의 탐색
4. 미술과 설정별 필수 학습요소 탐색과 지도 방안
5. 미술과의 성격과 목표
6. 미술과의 내용
7.
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미술치료학회.
김진영. (2016). 융합인재교육과 창의성 개발: 아동미술교육에의 적용. 융합교육연구.
박민수. (2020). 예술과 과학의 융합: STEAM 교육의 한계와 가능성. 교육과정연구. "
목차
1. 서론
2. 아동미술과 융합인재교육의 개념
3. 융
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