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대북한 정책
4. 한반도 통일에 대한 정책
Ⅲ. 독도영유권 주장과 역사적 검증
1. 문제제기
2. 독도에 대한 역사적 고찰
3. 일본의 독도에 대한 영유권 주장
4. 한국의 입장과 대응
Ⅳ. 결론
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북한주민들의 사회생활에 어떤 변화가 나타나는지 설명하고, 향후 이들의 미래가 어떻게 변화하게 될지 전망하는 기회를 제공한다. Ⅰ. 통일교육의 목표와 과제
1. 통일교육의 목표
2. 통일교육의 과제
Ⅱ. 통일교육의 내용
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교육의 목적은 궁극적으로 학생들에게 도덕적 행동을 하게 하는 데 있다
Ⅳ. 내면화와 통일교육
Ⅴ. 내면화와 브레인스토밍
1. 작문 능력이 ‘상’인 학생들의 브레인스토밍
1) S2
2) S8
3) S11
4) S12
5) S14
6) S15
7) S24
8) S27
9) S30
2. 작문
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, 통일 문제를 실제 생활 속에서 실천해 볼 수 있는 다양한 체험기회를 마련해 주고 있다는 점이다. 학교 현장에서는 이러한 변화를 민감하게 수용하고 통일교육은 도덕시간에만 한다는 고정관념에서 하루 속히 벗어나야할 것이다. 없음
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통일 문제를 실제 생활 속에서 실천해 볼 수 있는 다양한 체험기회를 마련해 주고 있다는 점이다. 학교 현장에서는 이러한 변화를 민감하게 수용하고 통일교육은 도덕시간에만 한다는 고정관념에서 하루 속히 벗어나야할 것이다. Ⅰ. 들
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남북한 비교문 쓰기
1) 실천 사례(학생작품 발췌)
2) 실천 결과
2. 남북한의 민속놀이
1) 실천사례
2) 실천결과
Ⅴ. 체험학습(수업)프로그램 사례
1. 너 태어남에 세상은 더욱 빛나고(생일 잔치)
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 방법
4)
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통일교육을 대신해 학생들이 통일에 자주 노출 될 수 있게 하기 위해서이며 아이들의 관심과 흥미를 높이기 위한 방법으로 판문점 답사나 금강산 관광을 할 수 있게 한다. 학교교육에서 실시할 수 있는 다양한 방법을 활용하여 북한 사회에
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교육 기회가 될 수 있기 때문이다. 예를 들어, 학생들은 북한 학생들을 돕기 위하여 학용품, 의류, 도서, 의약품 등을 수집하여 이를 대한적십자사를 비롯한 각종 사회단체에 전달할 수 있다. 이러한 활동을 통하여 학생들은 통일문제에 대한
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통일 한국의 비전제시
○ 통일 편익 : 단일경제권의 형성, 경제의 효율성 추구
○ 안보·평화 : 전쟁위험의 제거 → 동북아 및 세계평화기여
○ 기타 : 이산가족의 고통해소, 북한 민족(국민)의 인권 회복
학교 통일교육의 필요성
□ 통일에 대
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통일교육의 활성화를 위해서는 직업생활을 포함하는 교양 과목을 운영하고 있는 바, 이 직업생활에서 분단으로 인한 남북한 경제의 문제점, 남북한의 직업 생활, 통일 이후 직업 환경의 변화와 같은 내용을 구성한다.
특화된 전문성의 확보
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