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육과정의 편성
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민공통기본교육기간으로 설정
- 영역 : 교과, 재량시간, 특별활동
- 교과 : 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어
- 재량활동 : 교과 재량활동, 창의적
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육과정기(1973~1981) :
학문중심 교육과정, 국가(국수)주의적 색체, [4공화국]
□ 제 4차 교육과정기(1981~1987) : 인간중심 교육과정, [5공화국]
□ 제 5차 교육과정기(1987~1992) : 인간중심 교육과정, [6공화국]
□ 제 6차 교육과정기(1992~1997) : [
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육과정기(1973~1981) :
학문중심 교육과정, 국가(국수)주의적 색체, [4공화국]
□ 제 4차 교육과정기(1981~1987) : 인간중심 교육과정, [5공화국]
□ 제 5차 교육과정기(1987~1992) : 인간중심 교육과정, [6공화국]
□ 제 6차 교육과정기(1992~1997) : [
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육을 통해서 해결할 수
있도록 개정
- 각 지역과 학교에서 자율적이고 창의적인 운영이 원활하게 이루어지도록 개정
② 개정의 중점
- 특별활동의 본질에 접근하는 영역의 특성화
: 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5대
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육과정을 거듭하면서 내용만 바꾸는 것이 아니라 좀 더 실생활에 도움을 줄 수 있는 내용, 그리고 국어, 영어, 수학 등 지식교과에 밀려 소외 시 되는 보건 교육이 아닌 꼭 필요하고 중요한 보건 교육으로 거듭날 수 있도록 교사와 학생, 학교
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육 자료
Ⅰ. 제7차 청각장애아 교육과정
1. 특수학교 교육과정의 변천
2. 청각장애아교육의 개정 중점
3. 청각 장애 교육과정
4. 교과활동
Ⅱ. 청각장애아 언어치료
1. 청각장애아의 언어적 특성
2. 청각장애의 언어교육
3. 청각장애아를
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육, 근로정신 함양 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성 교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등 범 교과 학습은 재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되
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3
3
3
3
4
3
실과
2
2
2
3
3
3
체육
3
3
3
3
3
3
2
2
음악
2
2
2
2
2
1
1
1
미술
2
2
2
2
1
1
2
1
외국어
(영어)
1
1
2
2
3
3
4
4
재량시간
2
2
2
2
2
2
4
4
4
6
특별활동
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
8(단위)
주당수업시수
25
25
29
29
32
32
34
34
34
36
144(단위)
국민공통 기본 교육과정 없음.
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교수요목기
제1차 교육과정기(1955-1963)
제2차 교육과정기(1963-1973)
제3차 교육과정기(1973-1979)
제4차 교육과정기(1979-1981)
제5차 교육과정기(1981-1992)
제6차 교육과정기(1992-1997)
제7차 교육과정기(1997-)
결론
한국교육이 나가야 할 방향
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육 강화를 위해 제7차 교육과정에서 신설된 ‘재량 시간’에 학생들의 자기 주도적인 탐구 활동이 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다. 1. 제7차 도덕과 교육과정의 개요
Q) 제7차 도덕과 교육과정 개정의 중점은 무엇인가?
-an
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