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가정과 지역사회에서 아동 학생을 어떻게 지도할까?
휴업일을 어떻게 보내게 할 것인가?
:「학교 5일제 경영」을 추진해 가는 과정에서 아동 학생이 학교 외에 풍부한 체험을 할 기회와 장을 늘 리고 교육청 및 각 학교에서는 가정이나 지역
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과는 학생의 서열화가 아니라 학생 개개인의 도덕적 성장과 교수학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다. 평가의 결과를 가정에 알려 주어 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모한다.
Ⅸ. 결론
‘바른 생활’ 교과 교육은 ‘
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교육 프로그램은 교육의 질적 양적인 면에서 계속적인 발전이 요구되어지고 있다.
Ⅲ. 결 론
통합교육은 시설이 좋고 교육프로그램이 훌륭한 기관에서만 이루어지는 것이 아니라 장애아가 속해 있는 가정과 이웃, 사회와 국가에서 포괄적으
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가정과 학교는 교육적 책임을 공유하게 된다.
교사는 학생이 처한 제반 조건을 이해하기 위해 학생에 대한 정보를 수집하고, 학부모는 교사의 교육을 돕기 위해 학생에 대한 제반 정보를 제공해야 한다. 학생에 대한 이와 같은 정보의 제공과
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육과정의 편제
교 육 과 정
국민 공통 기본 교육과정
‘초등학교 1～고등학교 1학년(10년)’
선택중심 교육과정
‘고등학교 2～3학년(2년)’
교 과
재량 활동
특별 활동
교 과
특별 활동
국어
도덕
사회
수학
과학
기술가정
체육
음악
미술
외국
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도덕적 이상을 추구하지 않을 수 없으며, 도덕적 이상을 실현하려는 노력을 포기할 수가 없을 것이다.
) 최재희, 《서양철학사상》, 단영사, 1989, PP 57∼58
7. 맺음말
이렇게 하여서 플라톤의 국가론과 교육과의 관계에 대해서 살펴보았다. 플라
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과
출생과정
12·2월
3세
부모를 닮았대요
이야기
나누기
그림자료
4세
아기가 어떻게 생겨요
동화
그림자료
5세
엄마의 육아 일기
비디오
비디오
[성교육 활동을 위한 환경 구성안]
영 역
자 료 및 게 시
쌓기 영역
결혼식장면, 우리동네기관 표
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과 같다.
<시. 도 교육청>
(가) 시. 도는 정기적으로 각 학교의 교육과정 편성. 운영 실태를 파악하고, 적절한 지도, 조언을 한다.
(나) 시. 도는 교과와 특별활동 및 학교 재량 시간의 ‘목표. 내용. 방법. 평가’의 일관성 있는 실천과정을
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육사적으로 특기할 만한 역사적 사실 없음.
- 가정과 일반사회가 유일한 교육의 장소였음.
- 교육은 부모의 시범을 통해 생활양식을 배우고 훈련과 견문을 토대로 경험 쌓음
- 남자교육의 역점은 아버지를 통한 실제습관, 창의적 모방과 도덕,
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가정과 지역사회와의 협력과 지원이 필수적으로 요구된다. 이를 위해 어린이집에서는 부모가 안심하고 자녀를 맡길 수 있도록 어린이집에 대해 자세하게 안내하고, 아울러 연초에 부모교육을 실시한다. 부모간담회와 부모의 수업참여활동,
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