|
수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점
|
|
|
사회보험제도이다(박석
돈, 2006:234).
* 참고문헌
- 김명수(1988), ‘공공정책평가론’, 박영사
- 김영화 외(2005), ‘사회복지정책론’, 삼주사
- 고수현(2006), ‘사회복지정책: 이행과정’, 교육과학사.
- 김태성, 김진수(2001), ‘사회보장론’, 청목
|
|
|
법의 개발 및 필요성제기 된다.
1)국어과
(1)평가 방법
청각장애 학생의 국어과 평가방법은 국민공통 기본교육과정에서도 보다시피 첫째, 평가 목적, 평가 목표와 내용에 적합하게 다양한 평가 방법과 평가 도구를 활용한다. 둘째, 교사의 학
|
|
|
어진 것으로서 아동이 배 울 수 있다고 보는 사람이 되는 것 사이에 전자를 선택하는 것이 구성주의의 아홉 번 째 요구조건이 된다.
4. 과학 교육: 구성주의 학습관에 따른 과학학습 모형
1) CLIP의 구성주의적 학습 모형
- 드라이버(Driver) 등이
|
|
|
이루어져 있다.
21세기 정보화·세계화 시대를 주도적으로 이끌어 나갈 수 있는 자율적이고 창의적인 한국인 육성이라고 시대적, 교육적 요청의 따라 개정되고 주어진 교육과정의 틀을 벗어나 만들어 가는 교육과정으로 전환을 강조하였다.
|
|
|
육이 경험주의 교육에서 계통주의 논리적 교육 방향으로 움직이고 있는 경향도 언어관에 좌우된다.
요컨대, 국어과 교육의 소재 내용이 언어언어 문화인만큼 언어를 어떻게 보느냐에 따라 즉, 언어관에 따라 국어과 교육의 목표내용방법평가
|
|
|
육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
전찬성 <초등학생의등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발> 한국교원대학교 대학원 2011 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학
|
|
|
교육청(1996), 인성교육 실천 우수 사례집
◇ 세기사(1997), 전라남도 인성교육 다 함께 실천합시다
◇ 제주도교육청(2000), 인성교육 우수사례집, 제주 : 삼화상사인쇄소
◇ 함종규(1990), 특별활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
|
|
|
수학과정을 선택을 하게될 것이다. 급변하는 경쟁사회에서 수학교과도 선택을 기다려야만하고 선택되어져야만 과학과 수학교육이 발전할 수 있다. 쉽고 재미있으며 배울만한 가치가 있는 수학이 되어야, 수학문화의 꽃이 활짝 피는 과학적
|
|
|
수학은 심화영역에 있고 과학은 외형적으로 제시되지 않고 있지만, 다른 나라와 다르게 테크놀로지나 디자인, 미디어 등을 강조하고 있음을 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정
|
|
메뉴펼치기
