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과적으로 프로그램을 실시하여야 한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
본 연구는 장애아동이 방과후에 적절한 사회복지 서비스를 받을 곳이 부족하기 때문에 그들의 특성을 고려하지 않는 교육프로그램을 받으므로 교육적인 효과를 얻지 못하고 있다. 이
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평가 결과, 개선해야할 사항이 있으면 이를 즉각 개선하는 편이다.
①
②
③
④
사회복지서비스 질 보장에 대한 직원교육을 실시한 적이 있다.
①
②
③
④
내가 사회복지사로서 제공하는 서비스는 질적으로 우수하다고 생각한다.
①
②
③
④
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평가 결과, 개선해야할 사항이 있으면 이를 즉각 개선하는 편이다.
①
②
③
④
사회복지서비스 질 보장에 대한 직원교육을 실시한 적이 있다.
①
②
③
④
내가 사회복지사로서 제공하는 서비스는 질적으로 우수하다고 생각한다.
①
②
③
④
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과 원만한 의사소통을 위한 방법을 교육하고 실습해 볼 수 있도록 한다.
사회기술을 향상시킨다.
-자신의 의견과 감정을 타인에게 표현해 볼 수 있도록 하는 대인관계향상프로그램에 참여 시킨다.
-일상생활 및 사회생활에서 접할 수 있는 다
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사회복지사로서 자원연결자, 사례관리자, 상담자, 중재자, 대변자, 교육자, 조력자, 개발자, 연구자, 평가자, 자문가로서의 역할을 전문적으로 수행하게 될 것이다. 이러한 전문적인 역할을 수행할 수 있도록 체계적인 보수교육과 능력배양이
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사회제도로서의 기부 문화의 고취라는 측면에서 개인의 기부가 확대되어야 할 필요가 있다. 화폐적 기부만이 아니라 자원봉사가 장려되는 사회적 분위기 조성을 위해 가정과 공교육 등 생활에 스며들 수 있는 문화가 정착되어야 할 것이다.
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사회공헌활동 사례를 연구해본 결과, 기업이 단순한 물적자본을 사회에 기부하는 방식이 아닌, 소비자의 건강과 안전을 지키며 환경을 되살리는 유형과 교육의 수준을 높이는 활동 유형, 삶의 질을 향상 시키는 유형등 우리나라 기업과는 차
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과의 분석
Ⅴ. 국제결혼 이민자가족 정책적 지원방안
1. 지역사회 적응 지원 측면
2. 차세대 지원강화 측면
3. 기본생활 및 인권보장 측면
4. 인적자원 개발 측면
Ⅵ. 결론
1. 연구결과의 요약 및 시사점
2. 연구의 한계점
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교육과학사, 2007), 367.
2. 번역서적
Jean E. Dumas, W두요 Nilsen. 임영식, 김혜원, 설인자, 조아미, 한상철 역.「청소년 이상심리학」(서울: 시그마프레스, 2007), 5.
3. 논문
강완숙. “청년기 자녀가 지각한 부모의 태도 및 가정의 사회 경제적 지위와 자
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사회기관의 주도적 역할
4. 대중매체의 감시 강화 프로그램 개발
5. 가정폭력 가해자 및 피해자의 정기적인 치료실시
6. 사회복지기관 내의 가정 폭력 상담소 확충
7. 지역사회 내의 기관과의 협력 구축 활성화
Ⅴ. 결론
<참고문
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