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을 이해하고 이에 대한 질문에 올바르게 대답할 수가 있다.
*학습내용 정리 및 평가
질문
5분
파워
포인트
질문
[7단계] - 과정평가
비만관리프로그램 대상자들의 참여도를 높이기 위하여 교육시작 전에 체중과 허리둘레를 측정하여 오랜 동안
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지혜도 필요하다.
칼로리는 줄이되 정제되지 않은 곡류를 이용하며, 항산화 성분이 많이 들어 있는 채소와 과일을 풍부하게 섭취하는 것이 좋고, 지방 섭취는 줄이되(양질의 지방을 섭취하고), 양질의 단백질 섭취는 늘려야 한다.
또한 불에
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3) 3단계 : 행동 환경적 진단
4) 4단계 : 교육적 조직적 진단
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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에대해 보건교육을 그린의 GREEN의 PRECEDE-PROCEED의 모형을 이용하여 작성하여 보았다. 막연한 교육보다 체계적으로 제시된 모형의 틀 속에서 보건교육을 계획하고 수행해보니 보다 조직적이며 문제중심적인 접근방법이 용이한 느낌이 들었다.
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고 그 참석자들 모두가 인터넷을 이용할 줄 알고 스스로의 병에 대해서도 잘 알고 서로에게 도움을 줄 수 있는 수준이 되어 \'한국정신장애인협회\'가 재도약하는데 큰 도움이 될 것이다.
2. 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의 자기효능
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하여 전문적이고 신뢰할 수 있는 정보를 얻을 수 있다는 점이다. 특히 병원 중심으로 운영되는 자조모임은 퇴원 환자뿐만 아니라 입원환자들도 자조모임 활동에 참여할 수 있다는 특징이 있다.
2) 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의 자
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하기 위해 소집단으로 운영하며, 건강전문인이 주도하는 일방적인 교육이 아니라 개인들이 정기적으로 만나는 계획된 모임을 통하여 서로 수용하고 사기를 높이고 정보를 교환한다.
2) 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의 자기효능감을
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을 가르치고 있다. 자조 집단의 대상이 되는 질병은 단지 신체적인 것에만 국한되는 것이 아니라, 정신적인 질병까지도 자조 집단의 조직을 통해 스스로 자기 간호를 할 수 있도록 지원하고 있다.
2) 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의
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을 정리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 준다.
6) 6단계: 과정평가
수행하는 과정에서 나타난 학생들의 안전과 사고를 수시로 체크하여 미흡하고 보족한 점이 있으면 이를 시정하고 개선해 나가야 할 것이다. 수시로 학생들
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고등학생의 흡연예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
교육의 주제
성공적인 금연을 위한 방안
교육의 목표
금연이 청소년기에 미칠 수 있는 건강상의 유해성에 대해서 이해하고 금연의 중요성에 대해서 이해하기
금연 과정에서 일어
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