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교육과정의 기본방향 (논술대비, 면접)
(1) 21세기 세계화, 정보화를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성교육
(2) 목표면: 기초, 기본교육의 충실
(3) 내용면: 자기주도적 능력의 신장
(4) 운영면: 학습적 중심의 교육의 실현
(5) 제도면: 지역
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교육실태조사. 교육인적자원부 연구용역 과제 최종보고서 I. 서론 1
II. 본론 1
1. 이론적 배경 1
(1) 다문화 교육에 대한 연구 1
(2) 다문화교육의 정의 2
(3) 다문화교육의 목적 3
(4) 다문화교육의 영역 3
(5) 다문화교육의 원리 4
2. 인종에
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교육실태조사. 교육인적자원부 연구용역 과제 최종보고서 I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 다문화 교육에 대한 연구
(2) 다문화교육의 정의
(3) 다문화교육의 목적
(4) 다문화교육의 영역
(5) 다문화교육의 원리
2. 인종에 대
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교육모형)
1. 지식메뉴(knowledge Menu)
1) 위치(location), 정의(definition) 및 구조(organization)
2) 기본 원리(basic principle) 및 기능적인 개념들(functional concepts)
3) 방법론에 관한 지식(knowledge about methodology)
4) 세부적인 지식(knowledge about specifics)
2. 교수
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수업은 선생님들의 열린 마음에 달려있다. 열린 마음은 긍정적인 자세와 새로움을 받아들이는 의식이 전환이다. 교실 수업의 활성화와 교육의 극대화를 위한 전문적인 사회과 교사는 포괄적인 시각으로 교수 방법을 결정할 수 있어야 하며,
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교수ㆍ학습에 대한 기본 가정
3) 개별화 지도 모형의 주제
3. 개별화 지도 모형의 기본 교수 절차
4. 개별화 지도 모형의 교수ㆍ학습의 특징
5. 개별화 지도 모형에서 요구되는 교사와 학생의 자세
1) 교사 전문성
2) 과제 분석과 평
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교육과정 해설서
2. 각 과목별 교사용 지도서 1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과
2.교육 과정의 목표
3.교육과정 선정 조직 배열 기본 원리
4.교육 과정의 교수 학습 방법
5.
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교육에서의 수행평가가 필요한 이유
4. 유아교육에서의 수행평가의 장점
5. 유아교육에서의 수행평가 적용 방안
1) 유아교육 중 언어지도를 위한 수행평가
2) 유아교육 중 아동문학을 위한 수행평가
3) 유아교육 중 음악과 동작을 위한
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교육매체의 의미
2. 교수매체의 역할
3. 학습동기유발의 사례
1)학생들과 강한 개인적 유대 만들기
2) 학생의 동기 증진 시키기
3) 학부모의 참여를 증진시키기
Ⅴ. 학습동기유발의 모형
1. 일반 수업모형
2. 동기유발 교수-학습 모형
1)
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곧 이론과 실제의 괴리를 극복할 수 있는 길이며, 판소리의 발전에 판소리론이 기여하는 길이라고 믿기 때문이다. 1. 판소리론 교육의 현황
2. 판소리론 교육의 문제
3. 판소리론 교육의 목표
4. 판소리론 교육의 내용
5. 맺음말
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