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교육학회지, 2008
김혜경, 가드너와 아이즈너의 인지과학, 미술교육에 대한 견해 비교고찰, 미술교육논총, 2002
박춘희, 다중지능이론에 기초한 유아미술교육 프로그램계발, 유아교육, 2002
안금희, 미술교육에서 놀이의 가치와 유형, 미술교육논
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교육자의 틀을 넘어, 음악 교수법의 본질과 가능성을 탐구하는 연구자로 성장하고자 합니다. 그 중심에는 ‘달크로즈, 오르프, 코다이, 고든’으로 대표되는 20세기 대표 교수법들이 놓여 있습니다. 이들은 각기 다른 이론적 기반과 교수 철학
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이론 및 실습을 바탕으로, 학생들에게 음악의 진정한 가치를 전달하는 교육자가 되는 것이 저의 궁극적인 목표입니다.
1) 창의적 음악교육 프로그램 개발
졸업 후, 저는 학교 현장에서 피아노 교육을 중심으로 한 창의적 음악교육 프로그램을
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음악교수법은 우리나라 유아들의 음악적인 삶을 만들어 가는데 매우 유용할 것이다. 그러나 현장의 교사들에게 이러한 교육방법론들이 크게 알려지지 않고 있는 실정이며, 알고 있다 하더라도 그 단편적인 면만 활용하고 있어 음악교육이론
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이론이 교육자들에게 시사하는 점은 매우 크다고 생각한다. 모든 아동들에게는 어떠한 문제행동이 나타나 데에는 합리적인 이유가 있으므로 선생님은 그들을 잘 관찰해야 하고 좀 더 관심을 가져야 할 것이라는 막중한 책임감을 불어 넣어주
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이론의 유아교육적 함의, 경상대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=1aa0303b37047858ffe0bdc3ef48d419
하소윤, (2014). 피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구, 경희대학교 교육대학원
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음악의 교육적 가치와 방향을 뚜렷하게 제시할 수 있는 전문가가 되는 것입니다. 이화여대 교육대학원에서의 교육은 저에게 그 길을 걷는 데 필요한 핵심 도구를 제공할 것입니다. 교육대학원에서 얻은 교육 이론과 실천적 교수법, 그리고 음
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교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
임수현(2010) <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원.국내석사
유신화(2012) <비고츠키이론과 스즈키 음악교육법을 활용한 바이올린 지도방안
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교육프로그램이 더욱 더 깊이있게 고찰되면 좋겠다는 생각이 들었다.
4. 참고문헌
1) 성인애착이론으로 본 신학생들의 신앙양태와 하나님 표상에 관한 연구, 김보미, 감리교신학대학교, 2013.
2) 애착이론과 심리치료, MarioMarrons, 시그마프레스,
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음악 교육
졸탄 코다이(Zoltn Kodly, 1882～1967)는 헝가리 국민 음악 문화를 대표하는 전형적인 작곡가이자 음악교육자이다. 코다이의 음악 교육의 주목표는 헝가리 국민 전체가 음악적으로 읽고 쓸 수 있는 기술을 획득하도록 하는 것이었다. 코
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