|
방법 연구, 1993
한국독서학회, [청소년 독서문화와 독서 교육의 지향], 한국독서학회 제 11회 발표대회
박태호, [반응 중심 문학 감상 전략과 교수-학습 방법], 청람어문학회, 1995
박향숙, [창의적 문학 교육 방법 연구], 2001
황희숙, [초인지의 개
|
|
|
위한 언어적 과정이라는 믿음을 가질 수밖에 없다.
참고문헌
구인환 외(1993) / 문학교육론, 삼지원
김윤식(1992) / 한국현대문학사상사론, 일지사
류덕제(1995) / 소설텍스트의 문학 교육 방법 연구-수용 이론의 적용을 중심으로, 경북대학교 박사
|
|
|
음악교육(음악과)의 내용체계
Ⅴ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 교과서
Ⅵ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 교수학습
Ⅶ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용교육 방법
2. 다양한 자료 활용의
|
|
|
창의성 향상을 위한 활동지」와 주 자료 및 보조자료의 일반화를 위한 「CD자료」이다
4. 효과
Ⅳ. 유아음악교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅴ. 유아수개념교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효
|
|
|
학습)의 실제
1. 수업 4단계 훈련안 구안?적용
1) 1단계 : 기초기능(기초학습)
2) 2단계 : 개인별 악기 연주 및 연주방법(표현방법) 탐색
3) 3단계 : 즐겁고 아름다운 합주 표현
4) 4단계 : 내면화?감상 능력(자주적 표현의 감상)
2. 다양한 음악적
|
|
|
학습에 도움이 되는 오르프 악기
4. 전통음악 지도
1) 단소 지도
2) 장구 지도
Ⅴ. 기악교육(기악학습, 기악지도, 기악수업)의 방법
1. 기악 지도의 단계
1) 악기와 친근하게 하는 단계
2) 분담 연주(소앙상블) 및 합주로 익히는 단계
3) 가
|
|
|
창의성의 개념과 구성요소
4) 여러 학자가 정의한 창의성의 개념
2. 지능에 관한 이론정리
1) 다중지능이론
① 언어적 지능
② 논리-수학적 지능
③ 공간적 지능
④ 음악적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 개인이해 지능
⑦ 대인관계 지능
|
|
|
학습을 진행하는 하는 능력도 기르도록 해야 할 것이다.
【참고문헌】
현대의 사회과 교육, 차경수, 학문사, 2001
교육과정과 교과, 김수천, 교육과학사
http://cc.kangwon.ac.kr/~yokang/
http://learning.snu.ac.kr/~edprin/writings/jep5.hwp
http://web.edunet4u.net/%7Einja/
|
|
|
학습 지도서, 서울:특허청 발명진흥과, 1996
한국발명진흥회 : 수상작품집, 서울:사원그래픽. 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명의 개념
Ⅲ. 발명교육의 필요성
Ⅳ. 발명교육의 목표
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
Ⅴ. 발명영재 판별?선발의 기본
|
|
|
위한 그룹 활동이다.
창의적 문제해결 과정은 6단계로 이루어진 알렉스 오스본과 시드 파르네스에 의해 만들어진 사고방법론이다. 창의성[ 創意性 , creativity ]
창의성의 구성요소
현대사회와 창의성 교육
창의성 교육의 필요성
우리나
|
|
메뉴펼치기
