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토론과제
. 교수매체 선정기준 및 활용절차에 대해 논하고, 뉴미디어를 활용한 수업의 장점에 대해 토론해보자 Ⅰ. 주제선정의 이유 1
Ⅱ. 학습목표 1
Ⅲ. 교수매체에 대한 이해 1
제1절 교수매체의 개념 1～5
제2절 교수매체의
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자료를 사회교과의 내용이나 주제에 따라 수집, 정리, 분석, 편집, 제작하여활용할 수 있도록 하는 것은 영상매체를 교육과정에 뿌리내리게 할 것이다. 따라서 첨단의 통신기술의 발달과 더불어 영상정보를 효율적으로 결합해서 커뮤니케이
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유용한 학습도구로 활용할 수 있다.
학습도구로서 인터넷은 전통적인 방식의 수업을 더욱 효율적으로 수행하게 해 주는 것은 물론, 종래의 수단으로는 추구할 수 없었던 것을 새로운 수업 방식으로 실현시켜 준다는 점에서 그 가치와 정당성
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유용하게 이용될 수 있다. 그리고 중고등학년을 대상으로 할 수 있는 사이트로는 창작동화 감상 사이트, 고전을 예쁜 배경과 함께 제시하여 부담감이나 거부감을 줄일 수 있는 것 등이 있다.
(2) 시 낭송 사이트 이용하기
동시를 제시하고 그
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자료(harddata)’에 대한 보조적이고 보
충적인 역할을 한다는 점에서 의미가 있다.
3) 지역사회 설문조사
설문조사는 지역사회에서 프로그램의 기획이나 개발을 위해 요긴하게 사용되는 기법이다.
즉, 설문조사는 욕구조사를 위해 아주 유용한
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유용하게 사용하며 정보를 찾아낼 수 있다. 더 중요한 것은 책을 통해 경험의 폭을 넓히고 그것을 유용하게 활용하는 것이다.
1) 더 넓은 세계로
(1) 활동 목표
여러 가지 자료에서 필요한 정보를 찾아 활용한다.
(2) 이렇게 지도했어요
독서의
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유용한 학습경험은 어떻게 선정하나?
1) “학습경험”이라는 용어의 의미
2) 학습경험 설정의 일반적 원칙
3) 목표 달성에 유용한 학습경험의 예
⑴ 사고 능력을 개발하는 데 필요한 학습경험
⑵ 정보 습득에 도움이 되는 학습경험
⑶ 사회
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토론, 현장학습에 제기되었던 문제에 대한 해결책 연구, 다른 학급이나 지역사회 구성원들과의 학습경험 토론 등으로 이루어지도록 한다. 1. 교수-학습의 개념과 원리
2. 수업과 수업단계에 따른 일반적 전략
3. 가정과 교수-학습 방법의
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토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기
8. 정보 만들기
Ⅳ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
Ⅴ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습모형
1. 모형 도출의 원리
2. 모형 적용의 범위
Ⅵ. 국
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의무’라는 주제에 관한 정보들을 찾는다
자료게시
응용소프트웨어로 편집해 새로 재구성한 자료들을 카페게시판과 같은 공간에 게시한다. 의견을 첨가할 수 있는 댓글 기능도 있다.
채팅
주제에 관한 토론을 위한 의사소통의 장에서 채팅
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