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유용성, 내용의 복잡성, 지식과 기능의 종류와 활용범 위에 따름
10) 객관식 선다형 위주의 평가를 지양하고 주관적 지필검사, 관찰, 면담 등 다양한 평가방법을 활용
(3) 수학과 평가방법의 실제
① 관찰과 면담
1) 비형식적 관찰과 질문
(ⅰ) 비
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유용성, 내용의 복합성, 지식과 기능의 종류와 활용 범위 등의 정도에 따르되, 다음 사항에 유의한다.
(1) 상
(가) 최종적으로 도달하여야 할 학습 목표에 해당되는 내용
(나) 습득된 지식을 통합적으로 이용하여 해결하거나 일반화시킬 수 있는
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토론 데이터베이스인 트레이너 게시판(Trainer\'s Trading Post)에 각종 교육 자료들을 제공받고 활발한 이용을 위해 참가자들에게 소정의 마일리지를 제공하였다. 이를 통해 트레이너들의 2/3이상이 하나 이상의 게시물을 읽게 되었으며, 1/3이상이
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유용성, 내용의 복합성, 지 식과 기능의 종류와 활용 범위 등의 정도에 따르되, 다음 사항에 유의한다.
가) 상
최종적으로 도달하여야 할 학습 목표에 해당되는 내용
습득된 지식을 통합적으로 이용하여 해결하거나 일반화시킬 수 있는내용
다
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유용한
기반을 제공할 것이다.
따라서 APEC의 발전은 다자주의 질서에서 한국의 협상력과 발언권을 강화시켜
줄 것이며, 급증하고 있는 동아시아국가와의 교역관계를 더욱 확대시킬 수 있는 계
기를 마련해 줄 것으로 기대된다.
대외지향형
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토론방에서 수차례 명예훼손 게시물이 시삽(Sysop)에 의하여 방치된 사안으로서, 위 법원은 공동 피고인 위 토론방의 시삽에게 조리상의 작위의무 위반을 이유로 손해배상책임을 인정하고, 피고에게는 위 시삽에 대한 사용자로서의 책임을 인
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자료 제공자로서의 역할
(2) 페다고지스타
① 교육에 대한 전문적인 상담, 조정가로서의 역할
② 현직 교사에 대한 지원과 훈련 담당자로서의 역할
③ 부모, 교사, 시민 등 모든 성인을 대상으로 한 워크섀 이나 공개 토론회, 공청회 개최 자로
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자료제시 - 관찰
2) 제 2단계 : 보충 자료 제시 - 관찰
3) 제 3단계 : 추리
4) 제 4단계 : 정리
5) 제 5단계 : 응용
Ⅲ. 과학과교육(수업) 현장학습
1. 현장체험학습의 개념
2. 현장학습의 의의
3. 현장학습의 유형
4. 현장학습의 심리학
Ⅳ. 과
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의사 반영 정도”
4. 공개상담실에 게시된 가족상담사례 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 토론
1. 아이는 우는 것으로 엄마를 부를 수 있다.
이것이 아이가 가진 가족 권력인가?
2. 부모가 의무로써 자식에게 강제하는 권력은 정당한가?
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자료, 비계 설정된 교수 등의 특징을 지닌 유아들에게 도움이 되는 유용한 프로그램이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 총체적 언어접근법과 균형적 언어접근법의 차이점에 대해 서술해 보았다. 언어는 의사전달 수단에 따라 음성 언어와 문
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