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이론」, F. 웹스터, 사회비평사 (1997).
「정보격차 현황 및 해소 정책 개발」, 한국전산원 전략개발부, 조정문.
「현대자본주의 사회와 정보지배논리」, 허버트 쉴러, 나남.
「디지털 수용자」이은미, 커뮤니케이션북스 (2003).
「정보사회의 빛
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이론에 동감되는 것이, 나의 아버지의 가정도 할아버지가 군인이셨다. 그래서 할머니가 가정을 부양해야 했고, 나의 아버지는 그마저도 할머니 밑에서 자라지 못하고 고조할머니 밑에서 자라면서 온갖 고생과 혼자 자라다시피 하였고, 나의
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탐색 ꊱ 진로지도의 개념 및 의의
1) 진로지도의 개념
2) 진로지도의 의의
ꊲ 진로지도 이론
1) 특성-요인 유형이론
2) 발달적 접근이론
ꊳ 진로지도의 실제
1) 진로지도의 과정
2) 진로지도의 필수요인
3) 진로지도의 예
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요성
2.스포츠 마케팅의 전략과정 및 기대효과
2-1.스포츠 마케팅의 전략계획 과정
2-2.스포츠 마케팅의 기대효과
3.국내 스포츠 마케팅의 개요
3-1.국내 스포츠 마케팅의 역사
3-2.국내 스포츠 마케팅 산업의 규모
3-3.국내 스포츠 마케팅 적
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이론과 실제, 서울 : 배영사, 1989
우리들은 발명 꿈나무, 초·중·고 1·2 단계, 창의마당연구소, 2003
윤종건, 창의력(이론과 실체)과 실제, 서울 : 정민사, 1990
임선하, 창의성의 초대, 서울 : 교보문고, 1993
이운발, 사회과에서 창의성 신장을 위
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게임의 지배, 이동현김화성, 2002, 바다출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 - 리더십 관점에서 분석, 이론과 연계하여 설명한다.
◉ 변혁적 리더십
◉ 카리스마적 리더십
Ⅲ. 결론
◉ 기업경영에의 시사점
♣ 참 고 자 료 ♣
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게임, 실외 활동, 현장 학습, 간식 등), 휴식, 평가 및 귀가 지도 등으로 이루어진다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임
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이론과 실제. 교육과학사.
김경희 외(2005). 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학능력의 발달이해
2. 영유아 수학능력의 발달단계에 따른 수학활동 내용과 지
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이론, 서울 : 교육과학사.
교육부(1992), 제6차 중학교교육과정, 대한교과서주식회사.
(1998), 체육과 교육과정(제7차 교육과정, 별책11), 대한교과서주식회사.
(1998), 중등학교 체육과 교육과정 해설.
(1999), 교육부 고시 제1997-15호 중학교 교육과정
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이론적 시각
1. 기능주의적 관점
2. 갈등론적 관점
3. 상호작용론적 관점
Ⅱ. 현대사회의 여가문제
1. 여가의식
2. 여가수용력
3. 여가 일탈화
4. 여가기회의 불평등
5. 여가교육과 지도
6. 여가의 상품화
7. 여가의 사행화 문제
*참고
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