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이용될 대상 집단의 가치관과 이용할 이론의 가설이 얼마나 근접하는가? 건강신년모형
건강증진모형
합리적 행위이론과 계획된 행위이론
사회인지이론
횡이론적모형
보건교육과정(타일러의모형)
보건교육 관련이론의 선택
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결정될 우려가 있다.
관광객을 대상으로 진행된 연구의 경우, 농촌관광, 지역축제 등과 관련한 관광객의 지역경제에 대한 기여도에 대한 연구가 지속적으로 나타나고 있기는 하지만, 생태관광지를 대상으로 관광객의 관광태도나 동기, 행태
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합리화(rationalization)
- 성취되지 않은 욕망에 대해 그럴듯한 핑계를 대고 현재상태를 정당화
⑥ 승화(sublimation)
- 의식적으로는 받아들이기 어려운 본능적 욕구들을 수용 가능한 형태로 만족
⑦ 취소(undoing)
- 용납될 수 없는 충동을 사회적
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합리한 제도의 적용
3. 제도적 측면
1) 산업재해 보험과 근로기준법과의 관계
2) 산재 보험과 국민연금법과의 관계
3) 산재 보험과 자동차종합보험과의 관계
4) 예방사업과 재해근로자 사후관리와의 연계문제
5) 사전 승인제도 -보험 적용의
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모형
인간관계에서 경험하는 불안이 과도해서 자아를 지키지 못할 때 이상행동
이탈행동은 만족스럽지 않은 대인관계의 결과
설리반의 상호인간관계모형
치료자는 참여관찰자이고 대상자를 참여시켜 신뢰감을 형성
대상자와 공감하는
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합리적인 논쟁으로 연결되도록 지원되어야 한다.
③ 유아교육기관의 분위기가 허용적이고 자극적일 때 활동은 계속 촉진되고, 비판적이고 합리적인 태도로 주변 세계를 이해하게 된다.
④ '안전한 분위기'를 만들어 주는 것이 고려되어야
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, 자유와 다원성이 제한되어 있다.
민주주의
- 전체주의와는 반대로 개인이 전체보다 중요하다고 보는 관점으로 개인의 자유를 극대화 시키고 사회적인 다원성을 인정한다.
- 막스베버의 3가지 권위 중 법, 합리적 권위가 적용된다.
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모형의 구안>, 정일호, 2001
6) <학습된 무기력에 미치는 가정변인 효과의 경로분석>, 성결대, 1996
7) <학습된 무기력, 실패내성과 학업성취간의 관계>, 김아영, 주지은, 1996
8) <학습무기력이 하위요인이 인문계 고등학생의 교과 성적
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모형
하 향 식 접 근 방 법
정 책 내 용
1. 전자정부추진사업 과정의 합리성
2. 추진 계획안의 적절성
3. 법제도적 기반의 충실성
정 책 자 원
조직간 관계
1. 추진기구 및 인력의 적절성
2. 예산책정 및 분담의 합리성
3. 관련 기술 및 인력개발
4.
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(1) 상호결정론
(2) 사회학습모형 – 관찰학습
3. 사회적 학습이론의 차별화 요소
1) 강화이론
2) E. Sutherland의 차별접촉이론
3) Glaser의 차별적 동일시 이론
4) Burgess와 Akers의 차별적 접촉 강화이론
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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