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결정된다는 것이다.
Ⅲ. 끝맺음
칸트의 인식론을 이해하기란 너무나 어려운 작업이었다. 善,물질, 정신, 영혼, 신...이 모든 것들 중에서 우리 현대인들이 깊이 생각해보아야 할 문제는 그 중 『도덕성』이 아닌가 싶다. 왜냐하면 칸트의 도덕
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3. 연구절차
4. 타당도와 신뢰도
제 4 장 사례 분석
제1절 새터어린이학교에 참여하는 아동의 생태학적 환경
1. 지역 환경
2. 가정 환경
3. 외체계적 환경
제2절 새터어
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3. 연구절차
4. 타당도와 신뢰도
제 4 장 사례 분석
제1절 새터어린이학교에 참여하는 아동의 생태학적 환경
1. 지역 환경
2. 가정 환경
3. 외체계적 환경
제2절 새터어린이
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의사의 보수교육
특수병원;
정신, 결핵, 나 전염병, 산재, 재활, 암센타등
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질병의 이해
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질병이란?
건강이란?
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합리적 운영방안. 한국체육학회지, 제34권 제3호, p.215.
고영직(1999). 지방자치제의 의미를 되새기자. 천안 내일신문, 제278호, 1999년4월19일, p.8.
문화체육부(1993). 생활체육 홍보 전략 수립 및 모형 개발, 문화체육부.
박영옥(1999). 한국스포츠산업
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합리성 대신에 자기성찰적인 인간, 보편적인 지식 대신에 개별적인 의미가 강조되는 지식(교육내용), 교사가 가르치기보다는 학습자 스스로 배우는 교육, 남을 이기기 위한 개인간의 경쟁보다는 상호 공존과 협력을 중시하는 공동체 교육, 자
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만족 제공 과업(INSAT)
6. 대체이론에 대한 한계 및 평가
1. 인과관계를 설명하는 참된 이론이라고 보기는 어려움
2. 리더십 연구를 보는 시각을 좁힐 수 있음
3. 지나치게 추상적인 행동 범주에 너무 얽매임
4. 실증연구결과
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결정한다." 적절한 수업방법과 평가방법이 잘 조화를 이룰 때, 우리의 교육은 제 길을 갈수 있기 때문이다. 마침 평가의 방향이 무시험 전형으로, 서술형 주관식으로, 수행평가로 바뀌는 것은 교육의 올바른 자리 매김을 위해서 반드시 필요한
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결정하는 일이야말로 모든 교육적 노력의 제1단계 작업이 아닐 수 없다. 교육목표가 분명할수록 교육적 활동은 더욱 의미를 가지게 되며 교육의 효과도 오를 가능성이 높아진다. 목표 중심적 접근은 검사나 측정으로부터 평가를 분리해 내어
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결정을 위한 점검표
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최소제한환경 결정을 위한 기준
============================================================================ 1, 아동이 일반학급에 남아 있도록 단계적인 노력을 기울였는가?
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