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공공부문에는 그 적용이 용이한 기법은 아닌 것으로 보인다. 전략적 기획접근법
Ⅰ. 하버드 정책모형
Ⅱ. 전략기획체제
Ⅲ. 이해관계자 관리
Ⅳ. 전략적 이슈관리
Ⅴ. 포트폴리오 모델
Ⅵ. 경쟁력 분석
Ⅶ. 논리적 점증주의
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선택가능하고 다양한
과제의 난이도 제공,
노력이나 능력에 성공 귀착
(4) 만족감(Satisfaction)
① 학습자로 하여금 자신의 수행에 대해 적절한 보상을 하는 것
② 유발된 동기를 계속 유지시키는 역할을 하며, 이는 학습자의 학업 수행에도
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공공부문과 민간부문
2. 생활시설과 이용시설
Ⅷ. 서비스 전달체계의 전망과 개선방향
1. 전망
2. 개선방향
1) 국가조정위원회 기능의 활성화
2) 중앙과 지방간의 합리적 기능분배
3) 지방자치단체의 장애인복지 전담부서 설치
4) 통합?연
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선택 동기에 대해 성찰하는 과정이 된다.
학교차원: 이론과 실천과의 교량 역할을 하여 실습현장과의 네트워크 형성을 가능하게 한다. 또한 사회복지학습평가의 기초가 되며 실습기관 차원에서는 복지서비스의 동향에 맞게 서비스 영역을 개
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모형
2. 가치 수용 학습 사례
Ⅲ. 사회과교육(수업) 연표학습
1. 연표 학습의 의의
2. 연표 학습의 성과
1) 역사적 사실의 연대적 위치 및 시간적 거리감의 파악
2) 역사적 사실 상호간의 관련성 파악
3) 시대 개념의 육성과 역사의 계통적
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합리적 선정 및 관리의 효율화를 위한 체제 구축
2) 사회복지전문요원 확충
2. 최저 생활 보장
1) 생계보장, 의료보장, 교육보장 및 주거보장 등 필요한 기본욕구를 포괄적으로 충족
2) 장애?치매 등 가족 구성원의 특성을 고려해 차등급여 실
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점증주의는 전년도 예산의 소폭적인 변화를 보인다.
나중식, (2006), 『재무행정론』 형설출판사 p73~74 1. 가예산, 잠정예산, 준예산
2. 거시적 예산결정과 미시적 예산결정
3. 경제성질별 분류, 기능별분류, 통합예산
4. 계속비, 국고채무부
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모형, 조직행태론적 관점, 조직문화론적 관점
6) R.L Daft
점증적 접근방법, 급진적 접근방법
7) J.M George와 G.R Jones
진화론적 접근방법 , 혁명적 접근방법
8) S.Zifcak(인간의 합리적 형태)
목표지향적 개입, 협상 인식변화
Ⅲ. 결론
급변하는 현대
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의사소통 : 교사와 아동의 문답을 통해 목적있는 상호작용- 문제해결의 아이디어 도출
<3단계> 실행 : 아이디어 실행- 학생의 배경지식과 실제 경험이 결합됨
<4단계> 의미있는 사건의 계획과 추진 : 주제와 관련한 모든 활동의 종합적
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만족도를 수치화하는 것이 쉽지 않고 사회복지 목표와 측정에 필요한 지표와 척도를 개발하는 것이 과제이다.
세 번째는 비용과 시간의 한계를 들 수 있다. 시간과 비용은 한정되어 있으므로 가장 효과적인 대안수단을 찾아내야 한다.
네 번
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