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의사결정체제가 보다 합리화되고 역할관계에 변화가 초래되었다. 학교운영에 작용하는 이러한 파워구조의 변화는 학교경영 혁신에 긍정적 영향을 줄 수 있을 것으로 평가된다.
3. 새로운 시대 학교경영모형 수립에 주는 시사점
학교경영의
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Ⅶ. 사회과수업(학습, 교육)의 모형
1. 문제해결학습
1) 성격
2) 학습과정
3) 문제해결학습 지도상의 유의점
2. 탐구학습
1) 성격
2) 사회 탐구 수업모형 비교
3) 탐구학습의 전제조건
3. 의사 결정학습
1) 개념
2) 수업단계
참고문헌
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블랜차드의 상황모형의 개요
7.허시와 블랜차드의 상황모형의 주요개념
8.허시와 블랜차드 이론의 문제점
9.허시와 블랜차드 이론의 효과성
10.구성원 성숙도 진단
11.적절한 지도자 행동 스타일을 결정하고 현재의 지도자와 비교
12.결론
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모형의 개요
6. 허시와 블랜차드의 상황모형의 주요개념
7. 허시와 블랜차드 이론의 문제점
8. 허시와 블랜차드 이론의 효과성
9. 구성원 성숙도 진단
10. 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하고 현재의 지도자와 비교
11. 결론
12. 참고자료
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모형의 주요개념
5.허시와 블랜차드 이론의 문제점
6.허시와 블랜차드 이론의 효과성
7.맥그리거의 X·Y이론의 개요
8.맥그리거의 X·Y이론의 주요개념
9.구성원 성숙도 진단
10.적절한 지도자 행동 스타일을 결정하고 현재의 지도자와 비교
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모형에서 시민참여를 통한 지지기반 강화와 맥을 같이 함
-전술측면에 있어서도 과거 데모 같은 갈등유발 전술보다는 선거, 합의도출, 조사연구 활동, 행정통로를 통한 활동 등 합리적이고 합법적 전술을 구사하는 경향을 가짐
-이는 사회행
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의사결정을 책무 속에서 직접 참여함으로 교육과정 개발의 인적 조직문제를 해결해주는 실마리를 제공해 준다.
이 모형 속에는 '혼란'과 '방향감각의 상실', '비효율성'을 초래할 위험이 있다.
5. 맺음말
교육과정의 개발은 공학적 합리성이나
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모형(과학기술사회, 수업)의 특징
Ⅴ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 구성요소
1. 지역사회와의 관련성(local and community relevance)
2. 과학의 응용성(application of science)
3. 사회적 문제(social problems and issues)
4. 의사결정 능력 함양을 위한 연
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결정을 한다
5) 교육 목표와 활용을 교육의 연장선에서 지키려는 책임감 필요
2. 스포츠교육 모형의 기초
가. 이론적 배경 및 근거: 스포츠교육 모형은 ‘놀이 이론’에 기초한 모형
★놀이- 일상사태로부터 시간적, 공간적으로 벗어나 있
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모형이고, 전체 교과에서 단원의 개발로 향하는 연역적 모형이며, 목표에서 평가로 진행하는 일정 방향을 가진다는 점에서 직선적 모형으로 간주될 수 있다.
타일러의 교육과정 수업의 계획과 준비를 매우 합리적이고 단계적이며 선형적인
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