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모형
♤ 스터플빔(Stufflebeam)의 CIPP 평가모형
평가를 ‘의사결정의 대안들을 판단하는 데 유용한 정보를 기술하고 획득하며, 제공하는 과정’이라고 정의하면서, 의사결정의 과정, 상황, 유형, 절차, 원리 등을 면밀히 연구함으로써 평가에 대
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의사결정
-효과의 측면:
교육목적의 실현
-형성 혹은 과정의 측면:
정치적 과정
4. 정책형성의 이론모형
- 의사결정을 보는 네 가지 관점의 비교
- 정책형성의 기본모형
5. 교육정책의 형성과정
- 개괄적인 측면
- 김종철의 견해(5단계)
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합리적으로 유지함과 동시에, 재고자산의 보유에서 발생하는 비용을 최소화시킬 수 있도록 재고수준을 유지해 나가려는 관리통제활동이며, 재고에 대한 투자가 가장 적절하게 이루어지도록 계획, 통자, 관리하는 것이다. 경영통제
Ⅰ.
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의사전달의 개념 및 의사전달체계
제5장 의사결정의 단계와 모형
제6장 지도의 개념과 이론
제7장 조직에 대한 갈등관리와 통제과정
제8장 권력론적인 접근과 현상 및 전략
제9장 집단에 대한 분석
제10장 조직문화에 대한 이해
제11장 조직발
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의사전달의 개념 및 의사전달체계
제5장 의사결정의 단계와 모형
제6장 지도의 개념과 이론
제7장 조직에 대한 갈등관리와 통제과정
제8장 권력론적인 접근과 현상 및 전략
제9장 집단에 대한 분석
제10장 조직문화에 대한 이해
제11장 조직발
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과학 1. 정책의 의의
2. 정책의 기본적 특성
3. 정책학의 대두배경
4. 정책과정의 실태
5. 정책문제의 의의와 특성
1) 사회문제와 정책문제
2) 정책문제의 특성
3) 정책결정의 유형
6. 정책결정의 주요 모형
7. 새로운 관료제의 모색
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의사결정자에게 적절히 이해될 수 있는가 및 대안분석 절차가 경영 의사결정의 절차와 관행에 얼마나 부합되는가에 따라 인정받을 수 있다는 것을 실증해 주는 것이다. 그러나 아직 극히 일부 모형을 제외하고는 일관물류 합리화 및 계층적
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모형 - 교육활동의 전반적 맥락과 투입변이, 과정변이, 산출변이 등을 파악
하여 유용한 정보를 수집한 다음 그것을 토대로 합리적인 의사결정을
촉진하고자 하는 모형
일명 : stufflebeam 모형
< 보 충 >
1. 6차 교육과정
1) 목적 : 기대하는 인
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의사결정과정이 시작되는(initiating) 부조화의 필요성이다.
이 접근법은 Kaufman(1989)만이 주장하는 노사관계론에서의 ‘행위적 인간(behavioral man)’모형과도 관련된다. ‘행위적 인간’은 제한된 합리성, 외부환경에 대한 불완전한 정보에 입각
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의사결정과정이 시작되는(initiating) 부조화의 필요성이다.
이 접근법은 Kaufman(1989)만이 주장하는 노사관계론에서의 ‘행위적 인간(behavioral man)’모형과도 관련된다.
‘행위적 인간’은 제한된 합리성, 외부환경에 대한 불완전한 정보에 입각하
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