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평생교육사들이 학습자들을 대하는 데 있어 어려움과 갈등이 실제 현장에서 빈번하게 발생하고 있음에도, 아직까지 평생교육사들을 위한 상담역량을 강화하기 위한 프로그램이 없어 학습자들을 상담하는 데 어려움이 따른다.
참고문헌
권두
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교육재활의 의미가 실현될 수 있다.
교육재활은 장애학생의 문제만이 아니라 우리 사회의 다양성과 평등성을 실현하는 과정이기도 하다. 장애를 가진 이들이 교육을 통해 자신의 가능성을 실현하고 사회에 기여하는 존재가 될 수 있도록 모
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평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육프로그램의 개발, 평생교육기관에 대한 경비보조
-지도 지원
-평생교육종사자 연수실시
-자료요구, 현황조사
-평생교육센터 운영
교육부대행의 법인
교육감의 평생학습관 운영
-지역평생교
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교육
7. 성인 전기 여성 사회교육의 쟁점
제7장 성인 중기의 여성교육
1. 성인 중기의 정의 및 교육의 필요성
2. 성인 중기 여성의 특성
3. 성인 중기 여성의 교육요구
4. 성인 중기 여성을 위한 평생교육적 과제
제 8장 성인 후기의 여성
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평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 프로그램 홍보를 위한 전단지를 작성하시오.
4. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이
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의사소통 및 의사결정 체제 구축
(9) 주요 이해당사자들의 주체적 참여 유도 1. 평생교육기관 파트너십의 기본성격
1) 평생교육기관 파트너십의 의미와 내용
2) 평생교육기관 파트너십의 유용성과 한계
3) 평생교육기관 파트너십의 수준
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의사소통 및 의사결정 체제 구축
(9) 주요 이해당사자들의 주체적 참여 유도 1. 평생교육기관 파트너십의 기본성격
1) 평생교육기관 파트너십의 의미와 내용
3) 평생교육기관 파트너십의 수준과 형태
2. 평생교육기관 파트너십 구축과
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문제와 가족복지 | 이소희 외 | 학지사
- 가족복지와 상담 | 이기영 외 |화학사
- 가족복지학 | 조홍식 외 | 학지사 Ⅰ. 이혼가족의 개념
(1) 정서적 이혼
(2) 법적인 이혼
(3) 공동-부모 역할의 이혼
(4) 경제적 이혼
(5) 공동체 이혼
(6) 정신
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프로그램에 기부하도록
: 재단 : 재단 연구, 심사기준, 기부목표, 프로그램중요성, 다른 기관 모델, 기여도 분석
: 기업 : 지역, 교육내용과 상품 관련성, 특정기관 지원 기업, 기관과의 교류 여부 분석
: 정부 : 공익성, 형평성, 지역사회와의 연
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평생교육 개인상담이나 1:1 교육과정에서 흔히 활용될 수 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
코칭은 쌍방향 의사소통을 강조한 개인수정을, 멘토링은 전문지식을 가진 사람에 의한 하향식 의사소통을 강조한 개인수정을 강조하는 것이지 않나 생각
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