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지도의 필요성 인식
2) 교사 도우미의 필요성
3. 학부모 기초조사
1) 자녀교육에 대한 관심도
2) 기초?기본학력 신장 운영에 대한 반응
3) 학부모 도우미 교사에 대한 반응
Ⅶ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 지도내용
Ⅷ. 개별화수업(
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내용
1. 제6차 교육과정 지도내용
1) 바른 생활과 지도 내용
2) 도덕과 지도 내용
2. 제7차 교육과정 지도내용
1) 제7차 교육과정 바른 생활과 지도 내용
2) 제7차 교육과정 도덕과 지도 내용
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 지도방법
Ⅶ.
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내용
1) 계획단계
2) 실시단계
3) 정리?반성 단계
4. 현장 학습 지도상의 유의점
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 지도유의점
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 현장 체험학습 평가의 의의와 특징
1) 현장 체험학습 평가의 의의
2) 현
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내용
3. 지도
1) 협의 활동
2) 역할 분담 활동
3) 민주 시민 활동
Ⅵ. 특별활동의 적응활동
1. 기본 생활 습관 형성 활동
2. 친교 활동
3. 상담 활동
4. 진로 활동
5. 정체성 확립 활동
Ⅶ. 특별활동의 계발활동
1. 지도 원리
2. 운영 모형
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융통성 있는 재량활동 교육과정 운영
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 적용시 주의사항
1. 계획 단계
2. 편성?운영 단계
3. 평가 단계
Ⅸ. 향후 재량활동 교육과정의 발전 방안
1. 교육부 ? 교육청 차원에서
2. 학교 ? 교사 차원에서
참고문헌
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지도 방법
1) 통합적인 지도
2) 토의식 수업
3) 실천을 위한 지도
4) 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5) 교사들의 모범
6) 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
7) 인성 교육과의 연계 지도
2. 지도 과정(일반적인 모형)
1) 도
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미술교육에 적합한 계속적인 학문적 발전과 체계를 이루지 못했다. 그래서 창조주의 미술교육은 한국미술교육에 정착하는데 많은 어려움이 있었다.
앞에서 살펴본 바와 같이 로웬펠드의 미술교육사상은 교육과정의 지도내용 등에는 많은
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2. 교수-학습 활동의 문제점
3. 평가의 문제점
1) 평가 기준의 모호
2) 평가 도구 제작 및 평가 시간 부족
3) 교수-학습 방법과 평가의 불일치
4. 교육 환경 및 시설의 문제점
Ⅷ. 향후 열린교육의 개선 방향
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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지도내용
1. 목적의 단계
2. 계획의 단계
3. 수행의 단계
4. 평가단계
Ⅵ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 사례
1. 우리 모둠의 소주제 : 직업의 종류
1) 기간
2) 탐구하고 싶은 내용
3) 해결방법
4) 도움 받을 사람이나 기관
5) 역할
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다양한 발달이론 중 한 가지를 선택하여 관련 내용을 간단하게 요약하고, 이와 관련되어 실생활에서 접목할 수 있는 사례를 2가지 이상 들어 설명하시오.
1) 반두라의 사회학습이론
2) 반두라의 사회학습이론 실생활 사례
4. 참고문헌
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