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수화통역센터에서는 출장수화통역 서비스는 물론 상담지도와 사후관리,
수화교육 등을 하고 있다.
공동생활가정(그룹홈)
저소득층의 재가장애인 및 시설입소자로 공동가정생활이 자립에 효과적이라고 인정되는
정신지체인을 대상으로 시
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장애인의 말을 완전히 이해할 때까지 듣고 함부로 추측하지 않습니다.
▷ 수화 및 수화통역
1) 수화는 단어나 생각을 나타내기 위해 손동작 손 위치를 이용하는 의사소통방법으로 많은 청각장애인들과 일부 언어장애인들이 사용합니다.
2) 수
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♥ 청각장애인 중 대화하는 것을 좋아하는 이가 많습니다.
♡ 수화통화를 할 수 있는 사람은 \'수화\'로 통화하세요.
♥ 대화방법에는 \'구화법\'이 있는데 입의 모양을 보고 상대방이 무슨 말을 하는지 아는 방법입니다.
이때 몸의 동작을 섞
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청각장애인들의 수화연극활동, 수화통역사 훈련, 점자도서 발간, 정신지체 장애인이 읽기 쉬운 책의 발간, 약시자를 위한 신문발간 등의 활동이 있으며, 장애인을 위한 다양한 형태의 여가활동 참여방법 개발을 위한 재정지원과 스포츠 등에
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장애인들이 이를 이용하지 못하고 있는 실정입니다. 22만여명에 달하는 청각언어장애인 가운데 이 서비스가 필요한 중증장애인은 10만명 이상이 될 것으로 추정하고 있지만 현재 29명의 중계사가 약 2,000명 정도의 장애인에게만 서비스를 실시
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청각장애는 외적으로 드러나지 않기에 대부분이 이를 인지하지 못한다. 대부분 두 장애를 동시에 지니지 않지만, 청각장애로 인해 언어장애를 유발하는 경우가 많다.
- 수화법, 지화법, 필담 중 가장 좋은 의사소통방법을 확인한다.
장애인
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의 회의에서는 청각장애인의 언어인 수화를 이들의 일차적인 언어로 지정하였다. 이는 모든 청각장애인의 수화 교육을 의무화하고 이들의 의사전달과 청각장애인 교육에서 수화사용을 공식화하고 있다. 지적능력장애아동은 일반학교에서
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의 회의에서는 청각장애인의 언어인 수화를 이들의 일차적인 언어로 지정하였다. 이는 모든 청각장애인의 수화 교육을 의무화하고 이들의 의사전달과 청각장애인 교육에서 수화사용을 공식화하고 있다. 적능력 장애아동은 일반학교에서 교
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기대 등은 항상 청각장애 학생으로 하여금 정서, 행동 장애의 위험에 노출될 수 있는 여건을 조성하고 있으며, 청소년기에 들어서 낮은 자존감, 의존심, 무력감, 반항 등 다양한 정서반응을 유발할 수 있다(서교석, 2001).
Ⅵ. 학습장애아의 자아
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의 경우에는 정신지체를 잘 이해하는 전문가가 의사표현을 도와 줄 수 있도록 하는 제도가 마련되어야 한다. 또한 청각장애인은 여자 수화통역자가, 시각장애인은 보조 진술원이 함께 동행해서 진술 할 수 있도록 하는 제도적 장치가 마련되
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