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청자문료: 1인 X 100,000
회의비(간식비) :
50명X빵,우유/1,000원 X 4 회
간접
경비
간접경비
100,000
총계
600,000
V. 사업기대효과
1. 장애아동과 함께하는 시설봉사활동
가. 봉사활동을 통한 청소년의 인성교육
나. 장애아동에 대한 올바른 이해
다. 봉
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청각장애
시각적 자료를 다양하게 제시한다. 실제 가족사진을 사용하여 가족 소개를 하여 의사소통을 돕는다. 윷놀이 활동 시 윷이 부딪히며 나는 소리를 줄이기 위해 소리가 크게 나지 않는 재료를 사용하여 윷을 제작한다.
정신지체
완전
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2) 목표
3) 사업의 중요성(문제 및 원인 포함)
3. 서비스 대상 선정 기준 및 인원수
4. 신청사업의 기대효과
5. 신청사업 / 세부사항
1) 담당인력 구성
2) 사업기간
6. 신청사업 / 예산
7. 사업진행일정
8. 프로그램 평가
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의 과학, 문명진 외, 유한문화사, 2000
3) 페미니즘의 거울, 안혜련, 인간사랑, 2001
3) 서울성심병원 (http://www.sshosp.co.kr/index.asp)
4) 네이버 뉴스
5) 서울 YMCA 성교육 지침서 - 2000
6) 충청남도 성교육 연구회 1. 교육안 소개
2. 교육의 기대효과
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청각 임상센터 편역(1996), 언어장애아동의 의사소통지도, 이화여자대학교출판부
- 채수정(1999), 기능적 보완대체 의사소통(AAC)도구 사용훈련이 중도장애아의 물건사기를 위한 의사소통 행동에 미치는 효과, 이화여자대학교 대학원 석사학위
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의사소통할 수 있는 능력 정도, ③장애로 인한 시력과 청력의 손상 여부, ④신체의 장애 부위, ⑤학교생활에 대한 예후, ⑥이동능력 정도
(2) 물리적 환경
지체장애아동들은 보행이 불편한 경우가 대부분이므로 가장 기본적인 요구 중의 하나
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의 언어로써 그림 상징을 가지고 있다는 것은 학생들에게 대화의 참여 기회를 증진하고, 의사를 표현하여 자기 선택과 결정력을 높이게 하는 수단으로써 직접적인 효과를 기대할 수 있었다.
지도 방법은 생활 주제에 맞는 새로운 상징을 매주
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의 개발, 우수한 지도력의 개발, 다양성이 인정되고 수용되는 문화의 구성, 효과적인 지도 방법의 탐색, 변화에 대한 유연성과 수용성 등이 무엇 보다 우선되어야 할 것으로 생각한다.
정서 및 행동장애 아동을 위한 교육과정과 교수학습에서
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장애의 원인은 알려진 바와 같이 약 90%가 후천적이며 원인은 정부, 기업을 비롯한 사회적 원인이기 때문에 장애인 재활과 고용의 책임은 당연히 사회가 연대해서 져야 하며 그것은 곧 책임이 정부나 기업, 국민 모두에게 있다는 의미이다. 지
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장애(대화를 나눌 때의 어려움), 혼합된 수용-표현 언어장애(다른 사람이 하는 말을 이해하지 못하는 어려움)이라고 정의할 수 있다. 우리나라 특수교육진흥법은 의사소통장애에 대해 조음장애, 유창성 장애, 음성장애, 기호장애 등으로 인해
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