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의 장벽]혹은[구원현상]이 청각장애아동교육의 커다란 과제
- 읽기 및 쓰기 능력의 향상은 정보의 수집 및 발신 인격 형성에 중요
1. 구화법지도, 의사소통방법 개발
2. 수화나 지문자와 같은 의사소통수단의 연구가 요구됨
3. 아동의 의욕을 높
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장애인의 사회참여 지원
⑥장애수당으로 소득보장→사회생활을 권리측면 지원
⑦수화통역사와 직능평가사 배치 -보호고용, 지원고용 프로그램의 개발. 시행
⑧농아인의 의사가 반영된 농아프로그램의 시행을 위한 상설시구마련 - 목
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전화를 사용할 수 없는 경우이다. 이러한 청각장애인을 볼 경우 도움이 필요하다. 1. 청각장애아동의 정의
2. 청각장애아동의 원인
3. 청각장애의 종류
4. 청각장애 아동의 특성
5. 청력과 진단
6. 청각 장애인을 돕는 방법
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청각 장애인을 위한 필수 시설이라 할 수 있는 경보 및 피난설비는 조사지중 1개소 만이 설치되어 있으나 이 또한 기준에는 미달되게 설치되어 있는 것으로 조사되었다. 편의시설은 아니지만 청각장애인의 편의증진을 위한 수화통역사 유무
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농아인(언어장애인)을 위한 커뮤니케이션 어플리케이션입니다. 농아인과 수화를 알아듣지 못하는 건청인(비장애인)의 대화를 도와줄수 있도록 만들어졌습니다.
Heart2Heart가 스마트폰에 설치되었을 경우 :
어플을 실행하여 Heart2Heart를 사용한
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방법 중 가장 좋은 방법으로 대화를 한다.
- 대화할 때는 어색한 감정이나 표정보다는 자연스러운 분위기와 웃는 얼굴로 대한다.
- 청각장애인들이 듣지 못한다 하여 함부로 대하거나, 반말을 해서는 안 되고 예의 바르게 대한다.
1. 청각장
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장애인의 훈련프로그램의 선택권 확대
현재 직업훈련의 체계가 수요자중심이기보다는 공급자중심의 운영에 있다고 볼 수 있는데 직업 훈련이 효과적으로 실행되기 위해서는 직업훈련에 청각장애인이 맞추는 것이 아니라 훈련내용 과 방법
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의 강의와 실습을 통해 아동발달 영역에 대한 이해를 돕고, 양육 및 가정지도방법을 알려준다.
5. 수화교실
이용대상 : 청각장애인
특징 : 수화교육을 통해 청각장애인들의 의사소통을 돕기 위한 수화교육을 실시한다.
6. 정보화교육
이용대
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의 이러한 교육방법은 국내 장애인부서에서는 처음 시도된 방법으로서 이 사역을 시작한지 12년밖에 되지 않았지만 한국 발달장애인 주일학교의 모델로서 그 역할을 감당하고 있다.
▶ 청각 및 지체장애인 사역
청각장애인의 언어인 수화를
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겠다.
3. 시각청각 장애인을 위한 편의시설 확보
현재 전무한 시각 장애인을 위한 점자블록과 점자표지판의 설치가 시급하고, 청각 장애인을 위해 규정화된 화장실의 사용여부 표시 설비도 기준에 의거 설치하여야 한다. 또 청각장애인들은
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