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교육목적이나 교육내용 뿐 아니라 그들의 요구에 적합하도록 교육방법을 수정해야 할 것이다. 또한 유아들의 모든 개별적 특수성을 중점적으로 고려하는 새로운 교육방법의 시행을 위해서 학교제도는 미래의 교육학적 구상에 걸맞게 달라져
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교육공학연구
송해덕(1998), 구성주의적 학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구, 교육학 연구
조용기(1996), 구성주의 교육의 구성, 교육철학, 한국교육철학회
황윤한(1995), 교육과정과 구성주의적 교육, 교육학 연구 Ⅰ. 구성주
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교육의 지대한 관심을 가지고 우리아이들의 올바른 학교교육을 위해서 노력해야 할 것이다.
[참고문헌]
이희수, 평생학습의 새 패러다임과 학교교육, 한국직업능력개발원, 2005년.
이항재, 교육학개론, 양서원, 1994년.
조화섭, 교육학(상), 박문
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교육평가』(김대현·김석우, 학지사, 2011)
4.『한국교육사』(박재문, 학지사, 2001)
5.[네이버 지식백과] 교육과정 [敎育課程] (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
6.[네이버 지식백과] 교육과정 평가 [敎育課程評價, curriculum evaluation] (교육학
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과정개발 전략과 절차」, 이성호 저, 문음사, 1984.
3) 「교육학개론」, 권정숙 외 5인 저, 태영출판사, 2008.
4) ‘Position Statement : Guidelines for Appropriate Curriculum Content and Assessment in Programs Serving Children Ages 3 Through 8.’, National Association for the Education of
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과정에 관한 부분이 가장 중요하게 여겨진다. 그러므로 소규모지역 학습의 실천을 위한 실제 내용구성 및 교수-학습에 관한 지속적 실험연구의 필요성이 인식되어야 하며, 더구나 갈수록 지역학습이 갖는 교육학적 중요성과 사회적 요구가
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태도를 기를 수 있게 도움을 주는 등 행정적, 재정적 지원을 해야 할 것이다. 1.현 다문화 가정에 대한 인천광역시의 주요 업무 소개
2.다문화 가정 문제상황에 대한 교육학적 분석
3.다문화 가정 문제상황에 대한 교육학적 해결방안
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교육학 - 이론과 실제. 전영사.
전경원(2000). 영재교육학. 학문사.
조석희(1998). 영재교육의 이론과 실제. 한국교육개발원.
구자억, 조석희, 김홍원, 서혜애, 장영숙(1999). 한국교육개발원. 영재교육과정 개발 연구.
조석희, 박경숙, 김홍원, 김명
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교육방법은 소극적인 것이거나 자유방임적인 것이 아니라, 교사에게 풍부한 지식과 활동을 통해 더 치밀한 수업계획을 세우게 하며 수업과정에서 더 많은 통찰력과 융통성 있는 진행 능력이 요구되는 것이다. (행복한 교육학 p.618~621)
출처&
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교육의 순기능과 역기능에 모두 관여되어 있음에 깊은 관심을 가지게 되었다. 이와 같이 하여 잠재적 교육과정의 개념이 교육학 분야에서 적용되기 시작하였으며 그 용어도 다양하게 구사되고 있다.
이 레포트는 교육과정의 개념을 자세히
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