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과정, 목적, 태도에 대하여 주목할 만한 깨달음을 주고 있다. 우리가 이 이론들을 학습하고 고민하는 이유일 것이다. 참고문헌 권두승, 조아미(2016). 『성인학습 및 상담(3판)』. 서울: 교육과학사. 김종문 외(2000). 『구성주의 교육학』. 서울:
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교육과정 성숙도 구성요인 탐색 및 교육과정 컨설팅 프로그램의 설계에 관한 연구. 열린교육연구, 30(4), 1-24. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002863242 교육학 [Pedagogy-Education] (학문명백과 : 사회과
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교육기관 운영관리, 양서원 이연섭 외(2006). 유아교육학개론. 정민사 서정현 저(2010), 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사 심성경 외 공저(2009), 유아교육개론, 창지사 김정규(2003). 유아교육과정. 동문사 이순형 외 공저(2005), 보육학개론, 학
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교육과정. 교문사. 김미애 외(1997). 놀이지도. 동문사. 김승호(2001). 수업의 인식론. 교육학연구. 한국교육학회. 엄정애(2009). 영유아 놀이와 교육. 교문사. 유정인(2012). 유아의 인지 과정 특성과 자유선택 활동의 놀이계획, 수행, 평가. 한국 교원
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교육평가』. 서울: 교육과학사. 황정규(1994). 교육평가: 성취와 도전. 운주 정범모 박사 고희기념 학술세미나 자료집. 61-85. Anastasi, A.(1988). Psychological Testing, 6th. New York: Macmillan. Baek, S. G.(1994). Implications of cognitive psychology for educational testing. Educati
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교육학 교수학습, 교육대학원 박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과정, 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학 이근정(2000), 발견학습 이론을 적용한 수학 교수학습 지도에 관한 연구 이용숙, 수업관찰과 분석방법 전성연 저(20
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교육의 담론],학지사. 이인규(1999),\'무너지는 학교, 흔들리는 교단\' <창비> 가을호. 이한(1998),[학교를 넘어서],민들레. Ⅰ. 서론: 교육개혁의 오류가 낳은 교실붕괴화 Ⅱ. 교실붕괴에 대한 교육학적 성찰 Ⅲ. 학교 붕괴 현상에 대한
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교육과학사 김자경,김기주(2002)「학습장애 학생을 위한 차별화 교수법」시그마프레스 김혜영,강옥려(2010)「중재반응모형에 의한 수학학습장애학생의 선별 과정」특수교육연구 17권(2호) 박현(2007)「Touchmath 원리와 직접교수를 적용한 프로
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교육부(2000). 『초·중등학교 정보 통신 기술 교육 운영 지침 해설서』 김학준(2001). 『제7차 교육과정이 지향하는 교과별 수업유형』. 한국교원단체총연합회 한국교육신문사 서삼영(2000). 『ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집』. 한국교육학술
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교육대 교육대학원 석사학위 논문, 2005 민천기 / 다중지능이론에 기초한 교수-학습 활동이 아동의 창의성에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003 신명희 / 다중지능이론에 기초한 교수-학습 방법 연구, 교육학연구, 2000
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