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이도진흥30년사 하권, 동경 : 대양사, 1990.
______, 21세기におけゐ도진흥ビジョソ조사보고서, 1993.
일본 기계진흥협회·경제연구소/해양산업연구회, 이도특성の활용방향, 1983.
일본 システム 개발연구소, 이도にすゐ 종합교통체계 책정조사, 198
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이도 도토묵 모양에 관심을 가지고 교사의 말을 따라서 말하기를 시도하는 모습을 보인다.
2학기 발달
종합평가
율동 표현하기를 좋아하는 OO이는 빠른 템포의 음원을 즐겁게 듣고 반복적 습득한 율동을 신체를 활용하여 표현한다. OO이의 신
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종합평가
간식은 스스로 도구로 먹지만 점심은 교사의 도움을 받아 먹는 편이었다. OO이가 흘리더라도 스스로 먹어볼 수 있도록 “OO이가 한번 먹어볼까.”라고 말하며 혼자 먹었을 때 칭찬을 해 주었더니 OO이가 혼자서 먹어보려는 시도를 하
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파라다이스(꾼/이효영 외),
힙합 바로 세우기(김다슬)-웹 문서 *서론
*비교 분석
1. 명칭
2. 유래와 발전
3. 지역에 따른 음악적 차이
4. 종합적 예술로서의 성격
5. 음악의 협연 구조
6. 노래의 형식
7. 가사의 내용
*결론
*참고자료
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종합발전계획」2007
7. 전라북도「제3차 전라북도 종합발전계획 수정계획」2007
8. 전라북도「전북지역 서민주거복지실현을 위한 주택공급방안」2008
9. 전라북도「전라북도 서민주택 공급방안」2010
10. 전북발전연구원「새만금사업이 전라북도
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종합평가
자신의 배변의사를 언어로 정확하게 표현하는 모습이 보인다. 대소변을 가릴 수 있으며 변기에 앉아 배변 훈련하는 것에 흥미를 보인다. 속옷에 실수를 하는 모습이 있지만 지속적으로 배변훈련을 할 수 있도록 격려해줘야겠다. 몸
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종합평가
자신의 배변의사를 언어로 정확하게 표현하는 모습이 보인다. 대소변을 가릴 수 있으며 변기에 앉아 배변 훈련하는 것에 흥미를 보인다. 속옷에 실수를 하는 모습이 있지만 지속적으로 배변훈련을 할 수 있도록 격려해줘야겠다. 몸
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종합평가
대근육 소근육이 고루 발달되어 있지만 움직이는 것을 싫어하고 안전한 장소에서 놀이하는 경향이 있다.
놀이를 하면서 친구가 OO이가 가지고 노는 놀잇감을 가지고 가거나 다른 친구의 놀잇감을 가지고 갈 때 OO이에게 “친구가 속
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종합발달평가
점심시간이 되면 점심을 먹기 전 해야 할 일을 알고 있으며 자신의 자리를 알고 스스로 찾아서 도시락을 정리하고 밥을 받아먹을 수 있다. 놀잇감을 가지고 문제상황이 벌어졌을 때 대처해야하는 방법을 알고 대처할 수 있다.
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종합의견
OO이는 현재 정서 표현 능력이 급속도로 발달하고 있는 시기를 보내고 있습니다. 다양한 표정을 통해 감정을 표현하는 것은 영아의 정서적, 사회적 발달에 매우 중요한 과정입니다. 첫째, OO이의 다양한 표정 변화를 민감하게 관찰하
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