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보기는 어렵다.
이는 교원 정보소양 교육이 실습을 수반하기 때문에 다수의 교원을 연수하기에는 아직도 부족한 감이 있다. 물론 학교교육용 컴퓨터시설을 활용하기 때문에 큰 어려움은 없다. 그러나 정보통신교육을 위한 시설은 매우 미흡
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이 모호하고 대상이 지나치게 한정적이라는 것이다. 대상선정기준이 지나치게 자의적이고 이에 따라 선정된 몇몇 사업만이 평가됨으로써 국가전체 정보화추진에 대한 점검이 어렵고 평가의 실효성을 확보하지 못하고 있다는 것이다.
셋째,
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1. 초기 경영정보시스템의 개념
초기 경영정보시스템(MIS)의 개념은 1960년대와 1970년대 초반에 형성되었으며, 이 시기는 기업들이 정보 기술을 도입하기 시작하면서 데이터 관리의 필요성을 인식하게 된 중요한 시점입니다. 초기 MIS는 주로
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서와 이용자 사이에 이루어지는 개인간 상호 의사소통을 말한다.
이는 이용자가 정보를 구하고 조사 연구를 위하여 자료를 구하고자 할 때 이용자에게 직접 협력하여 이용자의 정보요구 혹은 질문 내용에 대해 사서가 직접 해답을 찾아서 제
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이다. 이때 기업은 웹에 기반 한 인트라넷을 통해 전자우편, 전자결재시스템, 전자게시판, 팩스/인터넷폰 서비스, 전자문서관리(EDM), 등의 정보교환 환경을 구축하게 된다. 때문에 기업은 다양한 소프트웨어 시스템의 운영이 필수적이며 시대
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하다. 아울러 정보격차 해소는 정부의 어느 한 부처만의 노력으로 되는 것이 아니며 정부부처간, 나아가 정부와 민간간 협조방안이 강구되어야 한다. 이를 위해 정보격차문제를 대통령 과제로 채택함과 아울러 정보격차 전담 비서관제의 신
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혁신에 기초한 미국형 기술개발방식이 정보화라는 산업특성변화와 잘 적합했기 때문이며, 그 배경에는 실리콘 밸리라는 첨단산업단지를 근간으로 한 기업들의 역할이 중요하다.
이 글에서는 정보기술산업의 구조변화에 성공적으로 대응하
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분석된다.
그 외 조사된 국가들의 전반적인 정보화수준 증가추세를 살펴보면 이후에 대부분 국가들의 정보화수준이 급격하게 증가된 현상을 발견할 수 있는데, 이는 새로운 정보통신 상품과 서비스인 ISDN, 인터네트, Pager, 이동전화 등을 중
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파악하여 추진 원칙을 수립해야 할 것이며 꼭 필요한 곳에 교육정보화가 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이다. 이를 위한 교육정보화 추진 지원의 기본방향을 들면 다음과 같다.
첫째, 교육정보화 정책도 교육 실행 주체들의 노력수준에
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1. 알권리 존중의 개념
알권리 존중의 개념은 개인이 자신에게 영향을 미치는 정보에 자유롭게 접근할 수 있는 권리를 의미하며, 이는 민주주의 사회에서 기본적인 인권으로 자리잡고 있습니다. 알권리는 시민이 정부 및 공공기관의 활동에
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