|
이론과 전문적 지식을 실천에 옮긴다
Ⅸ. 유아교육(유치원교육)의 문제점
1. 유아교육체제의 이원화
2. 유아교육 기회 저조 및 지역간 불균형
3. 정부의 재정지원 미흡으로 학부모의 사교육비 부담 과중
4. 교육과정 운영의 일관성과 교육
|
|
|
발달의 능동성
① 피아제 : 언어란 사고를 담는 그릇이며 언어의 획득이 사고의 변화를 가져오지는 않는다
지적 발달의 여러 요인 중에서 특히 평형화 과정을 매우 중요시
* 평형화 : 아동이 갖고 있는 기존의 인지 체계와 외적인 현실 사이에
|
|
|
내용이 부족하다. 인지발달이론
1) 피아제의 인지이론
(1) 피아제의 생애
(2) 피아제이론의 배경
(3) 인지발달의 기술과정
(4) 인지 발달 단계
(5) 피아제 이론의 평가
2) 콜버그의 이론
(1) 콜버그의 생애
(2) 콜버그 이론의 기초
(3) 도
|
|
|
피아제의 인지발달이론에 기초하여 능동적 학습을 프로그램의 기본전제.
(2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리
※ 하이스코프 프로그램의 교육원리 - 능동적 학습, 주로경험, 계획-실행-평가과정 그리고 부모참여이다. 교육목표는 우
|
|
|
과정
4) 한국 현장에서 적용 및 문제점
5. 다중지능 접근법
1) 다중지능 이론의 특징
2) 가드너의 9가지 지능
6. 발현적 ICT교육과정
7. 발도르프 프로그램
1) 발도르프 프로그램의 배경
2) 발도르프 프로그램의 교육내용 및 활
|
|
|
발달 되었는가에 따라 발달여부가 달라집니다.
(5) 콜버그의 도덕 교육방법론
4. 세 가지 이론에 대한 학습자 의견 및 평가
피아제의 인지발달 이론에 대한 평가
피아제의 이론은 아동의 사고방식이 어른과 다르다는 새로운 시각을 바탕으로
|
|
|
과정의구성에있어가장기본적으로고려해야할원리는영유아의발달적특성을토대로한발달적( )에 부응하는 것이다.<br>각 ( )에 들어갈 알맞은 단어는?
요구
영유아들이 스스로 활동영역을 선택하여 놀이가 이루어지는 시간으
|
|
|
발달은 제대로 설명하지 못한다는 비판을 받고 있다. 즉, 문화적 보편성이 결여되었다는 비판을 받고 있다. 그러나 이런 비판에도 콜버그의 도덕성 발달이론의 유용성이 높게 평가되고 있다.
Ⅲ. 결론
피아제에 의하면 인간의 인지는 환경과
|
|
|
발달하여 마치 과학자들이 생각하는 것처럼 생가하며, 추상적인 문제를 해결 할 수 있게 된다. 또한 형식적 조작에 있어서 이른바 조합적 사고능력이 가능해 진다.
Ⅶ. 피아제이론(인지발달이론)의 평가
인지발달에 대한 피아제의 이론이 막
|
|
|
인지발달이론(피아제이론)의 평가
이상에서 살펴본 피아제 이론에 의해서 교육의 의미를 생각해 보면,
첫째, 발달이 충분히 이루어지도록 각 시기를 충분히 거쳐야 하는 환경을 제공해야 한다.
둘째, 적절한 시기의 교육이 이루어져야 한다.
|
|
메뉴펼치기
