|
치료
놀이치료는 아동을 대상으로 한 개입방법 중 많이 활용되기도 하는데 대표적인 학자로는 안나 프로이트가 있다. 이와 같은 놀이치료는 치료적 관계 형성에 유용하고 치료자가 아동이해 시에 진단적 도구가 되며 아동을 이완시키고 불안
|
|
|
단계이론
1) 매슬로의 생애와 인간관
(1) 매슬로의 생애
(2) 인간관
2) 주요개념
(1) 내적 본성
(2) 잠재적 창조성
(3) 형성되어 가는 것
(4) 욕구
3) 욕구단계이론
(1) 욕구단계이론의 가정
(2) 욕구 5단계이론
|
|
|
모델링, 인지적 재구성, 사고중단법 등
③복합모형의 치료 기법
④진단과 평가는 처치계획의 출발점
⑤계약과 과제부과
적용
①정신분석치료에 적합한 사람들 대상
②정신병환자에게 적용 제한
③개인 및 집단상담에 적용
①개인 및 집단상
|
|
|
치료사 사이에 토론 주제로 자주 떠오르는 하나의 특정한 윤리적 문제는 내담자와의 관계에서 경계선을 어떻게 다루느냐의 문제이다. 특히 내담자와 이중적 또는 다중관계를 맺는 문제가 대두되는데, 이제 이 문제를 검토해 보도록 한다.
참
|
|
|
위한 인권 친화적 학교 사회 실천 모델
5. 학생을 위한 학교 사회복지의 과제
1) 학교폭력 대상과 서비스 모델
2) 학교 사회복지사 및 전문 상담사 양성과 전문성 개발
3) 학교 사회복지와 학교상담 서비스 모델 개발
참고문헌
|
|
|
치료의 역사적 배경 및 발전
1). 고전적 조건형성
2). 조작적 조건형성
3). 사회 학습 접근
4). 인지행동치료
3. 행동치료의 특징
1). 과학적 임상심리학
2). 치료대상
3). 증상론
4). 행동적 치료
5). 행동적 모델
4. 행동치료의 목
|
|
|
치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어히 측정해 보고, 결과에 따르는 후속조치가 이루어져야 함. ◈ 영아기의 발달
|
|
|
이해의 척도
1. 공감적 이해의 5수준
2] 무조건적 긍정적 관심과 존중의 척도
2. 무조건적 긍정적 관심과 존중의 5수준
3] 일관적 성실성의 척도
3. 일관적 성실성 5수준
4] 인간중심상담의 공헌과 비평
1. 인간중심상담의 공헌과 비평
|
|
|
상호작용주기의 작용이다.
1단계: 상호작용 주기
상호작용 주기는 치료사의 자아와의 관계에 기반한다. 자아인식, 호흡, 신체적 에너지가 몸을 순환하는 연습을 통해, 치료사는 타인에 반응하고 공명할 수 있는 잘 조율된 도구가 된다.
|
|
|
여러 수행법에 근거하여 자신과 이웃 그리고 사회의 행복증진을 목표로 하는 수행 프로그램이다. 1. 동양 심리치료의 개요
2. 동양의 심리치료적 사상과 그 특성
3. 마음챙김에 근거한 심리치료
4. 자아초월 심리치료
5. 일본의 심리치료
|
|
메뉴펼치기
