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아동의 주어진정보와 새로운정보 처리능력, 한국언어청각임상학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고기능자폐(고기능자폐아동, 전반적 발달장애)의 어휘표현과 어휘사용능력
Ⅲ. 고기능자폐(고기능자폐아동, 전반적 발달장애)의 직업평가
Ⅳ. 고기
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행동을 다루는 데 실패한 원인을 분석해 자녀 양육에 대한 새로운 지식과 개념을 갖게 하는 단계이다.
㉣4단계: 기술 익히기 단계
이 단계는 이론적 개념을 정리하는데 그치지 않고 문제해결에 적합한 양육기술을 발견해서 적용해 보는 단계
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도덕적인 갈등상황을 경험할 수 있다.
3-2-2-4 . 강의법 : 5, 6 학년
도덕적인 판단 수준이 다소 높은 아이들에게 사용할 수 있는 교수법이다.
교사가 올바른 보편적인 도덕 준칙을 제시하여 아이들의 도덕적인 사고를 촉진시킬 수 있다.
3-2-2-5.
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도덕적인 갈등상황을 경험할 수 있다.
3-2-2-4 . 강의법 : 5, 6 학년
도덕적인 판단 수준이 다소 높은 아이들에게 사용할 수 있는 교수법이다.
교사가 올바른 보편적인 도덕 준칙을 제시하여 아이들의 도덕적인 사고를 촉진시킬 수 있다.
3-2-2-5.
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을 지니고 있다고 주장하였다.
4) 인성이론에 대한 평가
인성이론에 대한 주요한 비판은 대체로 방법론상의 문제, 인과관계의 문제, 그리고 타당성의 문제로 집약될 수 있다. 우선 방법론상의 문제로서 표본이 무작위로 표출되지 않아서 그 대
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이론을 결합시키는 쪽으로 방향을 전환하였다. 상호작용적 관점은 언어 발달이 유전적인 요소와 환경적인 요소의 결합으로 발전된다고 주장한다.
상호작용적 관점은 유전적 요소가 언어 발달의 큰 틀을 형성해준다는 것을 받아들인다. 그러
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행동을 촉진하는 작용을 하고 주의를 집중시키며 정서를 각성시키는 효과가 있다. 제공된 자료 : 강의록 11장 pp.10-12.
4) 인본주의 학습이론‘인본주의 학습이론’의 기초가 되는 Rogers의 ‘인간중심 상담이론’은 인간은 성장과 자아실현 추구
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아의 공격성에 관한 연구. 원광대 대학원 석사학 위논문.
류정숙(1994). 긍정적 자아개념활동을 통한 유아의 친사회적 행동 증진에 관한 연구. 숙명여자대학교 석사학위논문.
박향숙(1989). 어머니의 언어통제 방식과 유아의 공격성과의 관계. 서
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을 고려하지 않는다는 점이다
평가 2 -
공헌점
상담법의 발달을 촉진
‘신뢰’하는 관계를 바탕으로 모든 상담법에 적용가능
일반 심리치료의 장에 통합될 수 있는 많은 유용하고 혁신적인 심리치료이론과 실제를 개척함. 환자의 감정을 열고
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을 겪게 함
ii) 지적 희열에 의한 내적 보상을 거의 제공하지 못함
iii) 서로 연결될 수 있는 구조가 없는 지식은 학습되더라도 쉽게 잊어버림
Ⅵ. 향후 교수학습이론 관련 제언
교수학습이론의 궁극적인 목표는 수업 방법 개선에 있다. 수업
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