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아제의 인지 발달이론의 인간발달단계별 특징
가. 감각 운동기
감각 운동기의 인간은 언어를 구사할 수 없다. 따라서 모든 행동이나 언어가 감각적이라는 특징을 보이고 있다. 그러나 이러한 감각적 행동은 인간의 언어발달을 촉진시키는 역
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아이들은 자율적인 존재로 발달됨에 따라 자기 주변의 환경에 대한 탐색이 적극적으로 이루어진다. 이에 먼저 안전한 환경을 마련해 주는 것이 중요하다. 특히 감각운동기 시기는 세상을 살아가는 데 있어서 기본적으로 습득해야할 행동양식
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이론
* 비고츠키의 인지발달이론의 개념 정리
☞ 사회문화적 맥락을 강조함으로써 사회문화적 인지이론
이라 불리기도 한다. 사회적 상호작용, 특히 아동과
성인 간의 대화가 아동이 특정 문화에 맞게 사고하고
행동하는 방법을
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발달과 학습 과정의 일부분이며 공유된 활동은 유아에게 정신 과정의 내면화를 촉진시키는 수단이다. 비고스키는 성장과 성숙의 역할을 부정하지는 않았지만, 공유된 경험이 인지 발달에 더 중요하다는 사실을 강조하였다.
3) 아이들이 놀이
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이론
1. 전이(轉移)
1) 개념
2) 종류
3) 전이의 조건
4) 전이이론
2. 기억의 과정과 망각곡선
1) 기억의 과정
2) 망각곡선
3. 파지를 높이는 방법
4. 연습곡선
5. 전습법과 분습법
6. 집중학습법과 분산학습법
1) 집중법이 유효한 경우
2) 분
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발달과정 기술 및 이론의 적합성과 비판점
가. 감각 운동기
감각 운동기의 인간은 언어를 구사할 수 없다. 따라서 모든 행동이나 언어가 감각적이라는 특징을 보이고 있다. 그러나 이러한 감각적 행동은 인간의 언어발달을 촉진시키는 역할을
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을 선호한다.
도덕적 행위의 판단은 행위의 의도보다 결과에 치중하며 흑백논리를 나타낸다(도덕적 현실주의).
성인에 대한 거짓말은 나쁘지만 유아들 상호 간의 거짓말에 대한 죄책감은 약하다.
7. 피아제 인지발달이론이 아동발달에 미치
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언어적 유형에 따른 영아의 반응분석, 덕성여자대학교, 2000
김현희, 그림책 속의 글을 통한 그림책의 이해, 세계의 그림책 우리의 그림책, 제 1회 KBBY 어린이 책 전시회 자료, 1996
성현란 외, 인지발달, 학지사, 2006
송화진, Piaget의 인지발달이론
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발달 지역내에서 아동은 교육이 발달을 주도함) 1. 발달의 개념
2. 발달의 배경요인들과 발달간의 관계
3. 발달의 원리
4. 발달의 기본성격
5. 단계설과 비단계설 설명과 이론제시
6. 발달 연구의 연구방법
7. 발달연구의 세 가지
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행동함
콜버그의 도덕성 발달이론은 유아교육자들에게 유아들의 도덕적 판단기준은 연령에 따라 어떻게 달라지는 가에 대한 이해와 도덕적 사고증진을 위한 교육내용 및 방법에 많은 시사점을 주었다.
⑤ 유아의 성역할 발달과 문학에 대한
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