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교사의 입장에서 보았을 때, 좀 더 현실적이고 실질적이지 않을까 생각이 든다.
4. 참고문헌
교육심리학. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 문제 1.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
문제 2.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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발달 이론의 여러 단계
■ 피아제 이론의 기본개념
(1)지능
(2)도식
(3)평형화: 동화와 조절
■ 피아제의 심리발달이론
1. 감각운동기(sensorimotor period : 0-2세)
2. 전조작기(preoperational period : 2-7세)
3. 구체적
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발달
1) 주의발달
2) 기억발달
3. 인지양식
1) 인지양식(cognitive style)
2) 인지양식의 영향
3) 인지양식의 종류
4. 지능과 창의성
1) 지능의 본질
2) 복합요인으로 구성된 지능이론
3) 지능검사
4) 지능에 관한 쟁점
5)
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발달의 원칙
3) 발달의 영역
2. 유아기 사회인지발달의 특징과 영향을 미치는 요인
1) 사회인지발달의 특징
(1) 사고의 발달
(2) 기억의 발달
2) 사회인지발달의 미치는 요인
(1) 성숙
(2) 지능
(3) 활동
(4) 사회 문화
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심리학 분야는 오랜 시간에 걸쳐 많은 심리학자들이 인지론적, 동기론적, 실용적, 사회심리학적, 행동주의적, 인본주의적 등과 같이 특정 관점에서 교육 심리학의 연구를 시도하고 그 결과물로 많은 학습이론과 발달이론들을 제시하여 왔다.
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발달. 공동체.
김동일, 김희수, 손은령, 신을진, 이주영, 정여주 (2019). 아동발달과 상담. 학지사.
김아영 (2020). 발달심리학. 박영사.
박아청 (2017). 에릭슨의 인간이해. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 청소년의 개념과 발달의 특성
3. 청소년 발
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지능 이론의 발달: 의의, 국내 연구 및 과제」. 2005.
Paul Eggen Don Kauchak 공저 신종호 등 역. 교육심리학. 학지사. 2006.
Robert J. Sternberg ;河大賢 譯. 新知能理論 :人間知能의 三位一體理論. 敎文社. 1991.
Jeanne Ellis Ormrod. Educational Psychology (5th ed.). Upper R
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발달을 이루고, 다양한 상황에서 효과적으로 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
김영식. 「다중지능이론을 적용한 교육방법 연구」. 한국교육학회, 2015.
박정희. 「다중지능이론과 개인의 학습 성향 연구」. 교육심리학
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발달특성
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 정서적 불안정
4) 사회적 부적응
5) 성역할 발달
2. 청소년기의 가장 중요한 발달과업(인지발달)
1) 인지발달과 지능
2) 지능의 변화
3) 사회인지
4) 자아중심
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학습경험의 차이로 본다.
지난 반세기 동안 유전과 환경을 둘러싼 격렬한 논쟁 끝에 심리학자들은 \"유전과 환경이 어떻게 상호작용하는가?\" 하는 것이 더 중요하다는 것을 깨닫게 되었다. 일반적으로 인간발달은 유전과 환경의 상호작용의
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